共研科学衔接，共筑美好未来——老河口市2022年暑期幼小科学衔接专项培训

是东哥呀。

7月14--15日，由市中小学继续教育中心组织，付灵敏名园长工作室承办的“老河口市2022年暑期幼小科学衔接专项培训”在天河建国酒店举行。全市各幼儿园园长、小学校长、骨干教师（含民办幼儿园），共计 600 人参加此次培训。 　　暑期既是教师身心的休整期，更是教师业务的充电期。本次培训活动安排如下 一、教师签到入场 　　对知识充满渴求的园长、校长、教师们戴好口罩早早来到培训地点报道。签到后，大家有序就坐，静待活动开始。 　　市中心幼儿园杨银弟教师担任本次活动主持，她热情洋溢向大家介绍了活动流程并对会场纪律提出了要求。 二、幼小科学衔接专题讲座 　　 14日上午，湖北第二师范学院教授、硕士生导师伍香平博士带来《幼小衔接政策解读》讲座。 　　伍香平教授从三个部分对幼小衔接进行阐述： 一、理解幼小衔接的内涵。 以《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》为依据，理解幼小衔接的含义、背景、原则、目标、基础和重点任务。 二、把握双向衔接的要求。 基于政策文件《幼儿园指导要点》《小学指导要点》，梳理了幼小衔接的主要举措、幼儿园和小学指导要点的目标、内容、样式和要求。两个指导要点让我们更加有信心，更加有方向并更加扎实的去做这件事。 三、实施科学衔接的方法。 伍教授提出了自己的建议：（一）实施《幼儿园指导要点》要做好全面准备、把握重点、尊重规律三方面的准备；（二）实施《小学指导要点》要把握好学校为儿童适应做准备、关注个体差异、设置入学适应期、坚持深化改革等四个方面的工作。 　　讲座中伍教授和参会的老师们分享讨论观看案例的感受，一起互动交流，充分调动了现场的气氛。 　　14日下午2点整，由荆门市教学研究室学前教育研究员王敏为大家带来《奏响幼小科学衔接新乐章》讲座。 　　王敏老师通过视频案例与教师们介绍了荆门市掇刀区幼儿园、小学及教育局如何开展科学幼小衔接的作法。生动具体地分享了幼小双向衔接试点园，全面开展幼小科学衔接的实践经验。立足幼儿入学适应及终身发展需要，通过日常生活、游戏活动、家园互动等课程实施路径，帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习等方面入学准备。 　　接下来由隆中名校长、市中心幼儿园集团园园长付灵敏为大家带来《游戏与幼小衔接》精彩讲座。 　　付园长重点向大家介绍了什么是科学的学习，分析对比了幼儿园入学准备与小学入学适应教育指导要点，分享了市中心幼儿园游戏化课程实施中的精彩案例，让参训教师感受到游戏就是幼儿的学习，游戏让幼儿获得了全面发展，认识到实施游戏化课程是推进幼儿园幼小科学衔接工作的有效途径。 　　现场教师目不转睛观看该园幼儿户外自主游戏视频，不断赞叹“好想回去重新上个幼儿园！”“孩子们的活动真丰富啊！” 　　小汉口名师、中心幼儿园副园长寇艳芳为大家带来《幼儿园一日生活中的入学准备教育》专题讲座。 　　寇园长介绍了幼儿园如何通过一日生活做好入学准备教育，将入学准备教育指导要点中的教育建议转化为一个个生动的案例和经典的做法，给参训的幼儿园园长教师提供了很好的经验借鉴，同时也让小学校长教师全方面的了解幼儿园的教育教学工作。　 　　15日下午，由隆中名师、实验小学副校长付春潮带来《点面结合搭支架科学衔接促成长》精彩讲座。以实验小学和中心幼儿园为例，园校携手，通过习惯养成、参观小学、联合教研、试听课等形式，抓实幼小衔接，落实幼儿园和小学教育的和谐对话。 　培训干货满满，也让教师们受益匪浅。全体参训教师们全情投入，积极参与讲座各个环节并认真做好笔记。 　　市教育局副局长郝元朝、市继续教育中心主任康秀清也参与了本次活动。 三、古诗词教学同课异构展示 　　7月15日下午，第一节教学展示为语文古诗词《池上》，执教教师：市实验小学齐楠。 　　齐老师课堂灵活生动，富有童趣，整堂课结构紧凑，环环相扣。课堂呈现出多种识字方法，多种朗读方式。通过图片、视频、音乐等多种教学手段，不断调动孩子学习兴趣，教师亲切的教态，营造了宽松自由的心理环境，让孩子们在欢快的氛围中轻松掌握了古诗词以及生字词，有效达成教学目标。 　　第二节教学展示为语言古诗词《村居》，执教教师：市中心幼儿园王惠。 　在本次活动中王老师根据大班幼儿年龄特点与语言发展水平，从欣赏—理解—朗诵—创编动作—感受四个环节引导幼儿学习古诗，掌握活动的重难点，体验古诗的意境美。 　　活动中，王惠教师给予幼儿充分时间去表达，尊重并接受其不同的想法，鼓励和肯定幼儿的表现。教师亲切自然的教态、孩子们精彩的课堂表现，迎来了听课老师们阵阵掌声。 　　中心幼儿园的孩子们用绘画的方式生动表达了对不同古诗的理解。这种创新的教育方式，使人耳目一新。 　　活动后，市中心幼儿园寇园长对两节古诗词教学中的亮点以及需要改进的地方进行了点评。强调幼儿园古诗词教学中应该把培养幼儿对古诗词的兴趣，感受古诗词的韵律美作为核心价值目标。不要过度解读诗词，尊重幼儿在自己原有经验上的理解和感受，呵护幼儿的想象力和创造力。在教学中要有意识地培养幼儿的前识字兴趣，为幼儿入学做好学习准备。 　　市实验小学靳杰主任介绍虽然同是古诗词教学，但两个不同的学段就有不同的教学重点。作为小学一年级，学习就不仅仅是感受古诗词的意境，朗读、识字和写字也是教学任务之一。所以在这节课上，齐楠老师用多种形式的朗读帮助学生读好古诗，结合语言环境、图文并茂学习生字，理解词语，力争做到课堂学习游戏化、生活化和综合化。尽管效果不一定完美，但这正是我们小学老师向幼儿园靠近的实践探索必经过程的见证。 四、数学教学同课异构展示 第一节教学展示为：数学《小小侦探家》，执教教师：小汉口名师、中心幼儿园副园长杜莉。 　　在杜老师的组织下，一场别开生面的“破译密码”活动正式拉开帷幕。有趣精彩的课件充分调动了幼儿参与活动的兴趣。孩子们根据线索认真思考，发现各类图形代表的数字，在游戏中从易到难不断挑战、逐步熟悉加法的运算。 　　杜莉老师针对幼儿的年龄特点、兴趣需要，用亲切的教态、巧妙的设计、游戏化的方式、高效的策略和丰富的经验，展示出了过硬的教学技能，带给大家一场视听盛宴！ 　　第二节教学展示为：数学《5以内的加法》，执教教师：市实验小学教师雷陈静 　雷老师精心准备了丰富的教学具，通过创设富有童趣的情境、鼓励孩子们初步认识加法、理解加法的意义，又通过“拼拼摆摆小圆片”、“转盘游戏”、课中放松操等各种趣味游戏，让孩子们自在轻松愉悦的氛围中操作材料，完成学习和练习任务。 五、专家点评 　　活动后市继教中心副主任，隆中名师周燕进行了现场评课。 她表示数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，在活动中，教师重视学具操作，形象、直观地向孩子们呈现教学内容，使孩子更易理解和接受，从而提高课堂效率的做法提出了肯定。也看到了大班幼儿小组合作有序、分工明确的现象，感受到了教师们在日常活动中为科学幼小衔接打下了基础。同时，对小学教师努力向新课标靠拢，注重德育渗透，积极钻研的精神点赞。 　　此外，周主任对小学数学教学提出了五点建议： 1、在教学素材选择和情境创设上，要站稳立德树人的政治立场。初入一年级，学生的相关经验和幼儿园生活都应该是教学首选素材。 2、教学要尊重学生的已有基础，找准认知起点。 3、课堂上多问“你是怎么想的”，鼓励学生表达自己的想法。 4、重视动手操作与多元表征，鼓励学生用自己的方式表达成果，引导数学化。 5、给学生试错的机会，善于容错、化错。 　　本次活动通过幼小衔接政策解读、实践经验分享、观摩研讨三大环节，帮助幼儿园、小学教师探索幼小衔接的有效途径，提升了教师对幼小衔接的理论认知，为幼儿园和小学全面推进幼小衔接工作指明了目标和方向。 相信活动后，全市各小学与幼儿园将会以此次活动为契机，加强深度合作，健全联合教研制度，共同探索有效方法降低衔接坡度，实现幼小科学衔接，共筑孩子们的美好未来！