重任在肩，逐梦前行 ——树勋大学区培训报道

长春市南关区东四小学

教育

校长

学校

提质

培训

减负

立德

学习

学生

教学

一个好校长，成就一所好学校。为进一步落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，有效提升区域校级领导教育教学提质减负的能力，2022年7月12日上午在吉林省教育学院启动了“2022年长春市南关区教育教学提质减负的应对策略培训”项目，树勋大学区校长和教师认真参加培训。

树勋小学任国权校长

曙光小学刘丽萍校长

苗圃小学孟庆凯校长

西三小学孙颖校长

八一小学谢美光校长

　　吉林省中小学教师继续教育办公室主任孙世梅、长春教育学院教务处长张彤、东北师大附中校长邵志豪、长春吉大附中力旺实验小学校长温剑四位专家从课堂教学改革到义务教育办学策略……为参培校长和老师们带来了一场教育盛宴。

通过两天的培训，树勋大学区参培学员认真学习，受益良多：

任国权校长：

南关区生态教育理念下减负提质应对策略校长培训班于2022年7月12日开班了，开班仪式上，永进局长对校长的学习提出来三点要求：

一、注重学习与思考相结合，把握住专家传授理念；

二、坚持理论与实践相结合，提升学以致用；

三、自主学习与相互交流相结合，扩大研修效果。

　　这三个非常专业的学习方法指导是我们校长要认真把握和科学运用的，这样才能收到最佳的学习效果，才能更好地运用到管理实践，才能让教育教学更有质量。带着这样的学习方法，我们才能更好地理解师大附中邵志豪校长的报告内容：新时代学校高质量发展，领会高质量标准，寻找高质量发展路径，规划高质量发展策略，让我们校长们更多地做教育教学的有用功。

刘丽萍校长：

　　岁月缱绻，葳蕤生香，参加吉林省教育学院“2022年长春市南关区教育教学提质减负的应对策略培训”项目培训让我收获良多，此次培训立足2022年新课标修订、五项管理、后疫情线下教学等教育热点，让我领略了一场教育管理、教育发展的饕餮盛宴，更带给我诸多思考和启发。

一、秉持学校办学理念厚积薄发，坚持高质量整体化行动目标，为孩子的幸福人生奠基，丰盈幸福教育。

二、激活教师职业追求躬耕不辍，钻研新课标、践行“双减”政策，让新理念、新标准浇灌教育新希望。

三、赋能课程发展创新锦上添花，在不断学习和实践的过程中，让学校特色课程更加丰富，让学校特色更鲜活。

路漫漫其修远兮，育人之路，且学且思，且行且歌！

孟庆凯校长：　　

连续两天的培训学习，几位专家对学校教育均衡高质量发展的成功经验分享以及对义务教育阶段新课程标准中关于核心素养的探索与剖析，让我深刻领悟到教育就是解决真实世界的问题，明确了教育是为党育人、为国育才的崇高目标，也更加深刻理解了美育的要素，还有对课程方案内在逻辑的深入剖析，都对我的办学理念、学校管理、课程建设等带来很大促动与提升，让我进一步思考如何做一名有为的好校长，树立什么样的思想，建设什么样的场域，给学生带来什么样的生活。

这是素养时代学校的历史使命，也是我们能够看到并实现的教育价值。

孙颖校长：

　　两天的短暂培训结束了，感谢教育局、进修学校和干训部对校长成长的关注与支持，为我们提供了既有理论指导又有实践观摩的丰富的课程内容。培训之后，我们将此次学习的收获与学校实际相结合，坚持深度学习，深入思考，深耕躯行，让研究成为一种常态，让研究成为一种文化，让研究成为一种力量，将学习成果转换为生产力，推动学校减负提质方面的变革，促进学校生态教育的持续发展，为南关教育振兴作出更大贡献。

谢美光校长：

“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。”立德树人的目标是培养高尚情操，这是培养学生核心素养的前提，也是塑造学生健全人格的途径。
在小学教育教学中要落实“立德树人”目标，前提是培养“德才兼备，以德为先”的高水平师资队伍，加强教师的职业道德教育，形成以德修身、以德服众、以德领才、以德润才、德才兼备的用人导向。构建课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，宣扬核心价值理念，倡导法制精神。
　　推进立德树人教育，核心是全面深化课程改革，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。加强思政一体化建设，充分发挥课堂教学主渠道作用，把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学习质量标准，融入学科教学之中。

韩唯副校长：

为期两天的培训，围绕着减负提质，涵盖了办学策略、教师队伍建设、课堂教学改革、课程体系融合等方面，使我受益良多，对生态教育有了更深层次的思考。尤其是专家们或通过发人深省的小故事，或通过精细化的案例、或基于问题的分析和研判，让我更加明确了质量发展的方向和目标，坚定了只有更好地落实教育服务质效双增，才能更好地实现“减负”。

王岷副校长：

通过学习和反思，我认识到生态教育必然是有效的、智慧的、高效的，实质都体现了我们目前教育追求的大方向——减负提质。为了每一位学生的发展，关注每一位学生的发展状态，遵循教育规律，坚持立德树人，提升核心素养。未来教育需要培养综合素质人才，注重学生在真实情境中解决现实问题的能力。

王健副校长：

一、 回归教育原点，办目中有人的教育
我们所有的学科都是为了育人，这是教育的本质。教育就是为了促进每个学生的终身发展，把学生蕴藏的潜能通过教师的开发把它变成现实。
二、学校高质发展，促进教育优质均衡
一是办学方向，落实立德树人的根本任务，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。
二是育人路径，坚持五育并举，建立和完善德智体美劳全面培养的教育体系，把全面发展素质教育落实到位。
三是课堂教学，强化课堂主阵地作用，要优化和改进教学方式，既重视教师的教，更注重学生的学。
四是教师队伍，加强高素质，专业化的教师队伍建设，把师德师风建设放在首位。
　　五是教育评价，推动教育评价改革，必须把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。

陈玉波副校长：

听了邵志豪校长的《基础教育“优质均衡”背景下学校高质量发展》，眼前一亮茅塞顿开，忽然意识到：“如果一所学校变成监狱，变成某一个部门时，学校就失去了教育的本真。正像邵校长所说：一所学校，就是一群孩子个性得以自由伸展的土壤。真正的办学之道，就是要在不同中追求和谐。这种“不同”就是学校的特色，这种“和谐”就是千万所不同的学校托起的个性成长。

为期两天的培训已经结束，我们正向着“区域校级领导教育教学提质减负能力”的提升这一目标而努力。重任在肩，逐梦前行！为南关教育更加美好的明天而努力！