苏轼一一我的老师

浅草

　　.读书札记.

苏轼一一我的老师

每每提起"苏轼"两个字时我顿时涌"师生情之感，"喜上眉梢"。我想起在作文或与朋友书信来往时，常引用苏轼老师的经典诗（词）句，一來更好表达自己的虔诚之情。二来增添交采，表明自己还有"半桶墨水"，聊算是"半个知识人"。

了解和读苏老师的诗词大作，慢慢地理解他如下几方面，仍须铭记和付诸行动与朋友交流：

知错即改 少年苏轼就就会作诗词，思想和文采，皆得点赞。比如说，他写了一对联"遍识天下字，读尽人间书"贴在自己家的大门两侧，我读了顿感小苏利害，天下的字和书他掌握了，与之相比太渺小了。但是，一位老人看见后拿一本问问小苏："书中寫什么？"少年苏轼当埸儍了眠：他从來没有读这本书，很多字也不认得，羞愧难当！他明白"学海无边，苦作舟"的道理。老人走后，小苏立即把对联撕下来，改写成"发愤识遍天下字，立志读尽人书”。

小苏知错即改的精神值得深思和学习。用我们的流行语：活到老学到老，一辈都得学习，不可自以为是。

认真读书，真正读透 每一本好书，苏老师要读上好几遍，做好笔记，重点的地方要背下來，铭记于心。他发明一套独特的读书方法，叫"八面受敌之法"。就是把一本书成了地理、人文、政策、史实等多个方面，每次只了解其中一部分

，集中精力分清问题，各个击破。这样的读书方法，效率高，记得牢。最近我苦读一本诺贝尔文学奖《百年孤独》（

作者加西亚.马尔克斯），对我来说，是一部难啃的硬骨头：全书以"我"一言堂，叙述故事全过程，人物纷纭、事情交叉复杂，"你唱罢，我登场"，党派斗争、任意杀人……。如此大部小说，真是烫手山芋。但，苏老师不是提出那套读书方法吗？我静下心，先弄清人物的一串名字并理好他们的家庭关系。接着主人翁的所作所为，并做好笔记，……慢慢地读，仔细地记，终于啃完这部名著，让我明白：加西亚.马尔克斯以小说形式创建了一个自己的世界，一个浓缩的宇宙，其中喧嚣纷乱却又生动可信的现实，映射了一片大陆及其人民的富足与贫困。

行万里路，识熟人文地理 只读书，不行路，是个书呆子；只行路，不读书，是个过路人。我们了解到，苏轼敢提不同政见，正因此得罪掌权者，常于以打击报复，一贬再贬，甚至未到目的地，又被再贬谪至蛮南海南。但他心怀豁达，依然一路游山玩水，不亦乐乎。他走过赤壁，有了"大江东去，千古风流人物"；

走近杭州西湖，有了"欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜"；到了岭南吃过荔枝，有了"日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人"

。正因为阅尽一片大好河山，阅尽人情风貌，才使他有了丰富多彩的人生经历

，给予创作泉源。我写到了这里，不怕你笑话，说我狂妄竟与人名苏轼相比，也行万里路，除了西藏、新疆和东北，未涉足，国内甚境外，我去过了，给了我写作泉源，写了"天府之国纪行"、"巴黎是一座艺术馆"等文章，说明苏轼老师行万里路何等重要；说明我走出去行万里路对丰富我生的格局，何等重要。那种"秀才不出门，全知天下事"在今天网络发展极速的時代，全是胡址。

我拜苏轼老师，遵循他的上述教导和啟发，多行路，多读书，人生之舟，向东继续航行。