教研同行 美美与共——记长葛三中体音美微组2.0培训

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暑假虽已至，七月夏日的烈阳洒落在浓密的绿叶上，这也许是夏季的限定颜色，我们体音美微小伙伴们相聚的激情和讨论的热情比这夏日的温度更高，来看看我们的线下教研活动吧。

6.25日体音美微2.0培训的组长宋丽红老师根据本组情况发起倡议。
兄弟姐妹们：
　　暑假愉快！马上要进入2.0培训的第二阶段了，咱组推选王彦英老师 本娅丽老师分享自己的教学设计，以上两位老师收到请回复。
　　

我们齐聚一堂，开始了对两位优秀老师的教学设计展开了激烈的讨论交流。我们共同展望未来，前景一片大好，希望有更优质的持续发展！

宋丽红老师说本老师的教学设计中1、导入――激发学生的兴趣，唤起参与意识。2、展开―― 提供多种参与情景，使不同的学生都有参与体验的愿望。3、深入――通过讨论、表演、 总结活动，深刻理解作品的内涵，提高学生的创造力、想象力、表现力等。这三个环节激发了学⽣的求知欲，围绕学⽣⽣活实际进⾏探究，利⽤已有知识迁移，让学⽣获取新知。

本组成员马占杰老师说本娅丽老师的课程导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生积极参与。

本娅丽老师说王老师的教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。

王彦英老师说本老师和自己的教学设计各具特色，就是学生参与的活动安排过于少，要想更完美，学生参与活动必须要多多的。

以备2.0工作落实扎实到位，我们组又开始了视频电话会议，老师们展开了和谐而美好的讨论。没有争吵，全是鼓励和建议，各个才思泉涌，言无不尽。

视频会议讨论出4个议题，分别是：
1.传统文化与教学的巧妙融合。
2.跨学科知识融合。
3.乡土教材的实施和思考。
4.更新教学的思考。

视频会议讨论后大家一致认为王老师在这节课中让学生进行集体讨论小组活动。为自主探索与合作交流提供机会，使学生积极参与到教学活动当中去。主动探寻知识，有助于学生形成正确的价值观和情感态度，本老师持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。太棒了～
本老师教学内容准确，教学容量适度，层次清楚，安排合理。较好地利用信息技术手段，信息技术应用能有效支持学生学习，师生互动和教学。王老师教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

团结协作的力量，为你们点赞～👍

一个有爱的团队里，每人都吐露真心，用心坚守，奉献爱心。愿我们的团队发展越来越好。
一起期待，美美与共！