<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">*课程起源*</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 区域活动中，几个小朋友你一言我一语地讨论着《小蝌蚪找妈妈》里的故事情节。</p> <p class="ql-block"> 在语言活动课上，教师和幼儿一起重温经典故事《小蝌蚪找妈妈》。</p> <p class="ql-block">👧：小蝌蚪有大大的脑袋、长长的尾巴、黑黑的身体。</p><p class="ql-block">👦：我知道小蝌蚪还会在水里游来游去的。</p><p class="ql-block">👧：小蝌蚪最后变成了一只大青蛙，跳到荷叶上了。</p><p class="ql-block"> 于是，我们就从孩子的这几个兴趣点作为班本课程的切入口，追随孩子们的兴趣，将小蝌蚪慢慢融入孩子们的一日生活中！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">*初步探索小蝌蚪*</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在初步观察和讨论的基础上，我们继续深入观察，多种途径了解小蝌蚪的外形特征。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 经过对蝌蚪外形的多次观察后，孩子们用橡皮泥的方式呈现出自己所看到的小蝌蚪。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">*调查表*</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;">关于游来游去，我知道……我想知道……</span></p> <p class="ql-block"> 根据调查表，孩子们了解到“游来游去”的动物所具备的身体特征。会游泳的不仅是水生动物，有些陆生动物也会游泳。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">*蝌蚪成长记*</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 带着孩子门的疑问，我们一起观看了青蛙生长过程的视频，我们了解到它要经过产卵、变成蝌蚪、长出后腿、长出前腿、尾巴变短这一系列变化才能变成青蛙。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在盥洗环节，卓妤小朋友突然指着一盆绿植说：“老师，这是青蛙叶吗”？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">*认识荷叶*</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 为了让幼儿清楚的认识荷叶，借助家长的资源，请家长带来几片真实的荷叶让幼儿观察，观察荷叶和绿植的相同点和不同点。</p> <p class="ql-block"> 通过教师的科普和示范对比，幼儿都认识了荷叶，了解了荷叶的外形特征，进而绘画出荷叶。</p> <p class="ql-block"> 为了让我们的活动更加生动有趣，我们还开展了户外游戏活动“小跳蛙”，模仿荷叶上跳的小青蛙、捉虫中的小青蛙。孩子们瞬时变身为一只只可爱的“小青蛙”在荷叶上跳来跳去。</p> <p class="ql-block"> 《你好，小青蛙》的探索之路永无止境，我们将继续遵循孩子们的兴趣，为宝贝们创设自主探索及发现的教育环境和空间，让孩子们充分体验探究过程，更多的了解与感受生命成长过程中的美丽与神奇！</p>