<h3> 于永新，语文高级教师，河南省优秀班主任，河南省名师。</h3> <h3> 中考与高考对比发现，高考更要重视阅读与写作。</h3> <p class="ql-block"> 引入思辨性。</p> <p class="ql-block"> 创设生活情境。</p> <p class="ql-block"> 注重时代性。</p> <p class="ql-block"> 注重价值引领。</p> <h3> 倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味。</h3> <p class="ql-block"> 语文学习任务群，包括基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群。</p> <p class="ql-block"> 学习任务群——文学阅读与创意表达。</p> <p class="ql-block"> 学习任务群——思辨性阅读与表达，学习思考与表达的方法，在阅读中去思考</p> <h3> 推荐书目，让学生通过阅读，辨别是非、善恶、美丑、保持浓郁的好奇心与求知欲。</h3> <h3> 学习任务群——整本书阅读。提高学生整体认知能力，丰富精神世界。善于发现、保护和支持学生阅读中的独到见解。</h3> <h3> 学生阅读后的讨论。促使学生真读书、深读书，开展读书讨论会，交流读书心得，分享读书经验，让学生自己说出阅读中的理解和体会。</h3> <h3> 新的义务教育课程标准对教育的要求与时俱进，从原来的有学上到现在的上好学。</h3> <p class="ql-block"> 新课标回答了新时代“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？”的问题。</p> <h3> 新课标中学生核心素养要求我们要把学生培养为一个全面发展的人。</h3> <h3> 结合中考试题分析新课标的“坚持问题导向”。</h3> <h3> 结合中考试题，体会新课标的“坚持创新导向”。</h3> <p class="ql-block"> 新课标明确指出了新时代的培养目标——培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人。</p> <p class="ql-block"> 2011版与2022版新课标的不同之处。</p> <p class="ql-block"> 2011版与2022版新课标课程理念的不同。</p> <p class="ql-block"> 重视评价的导向作用，关注学生学习过程和学习进步。教师的鼓励是学生前进道路上用之不竭的动力。教师要善于发现孩子身上的闪光点。</p> <h3> 2011版课程标准与2022版课程标准中“课程目标”的改变。</h3> <p class="ql-block"> 新课程标准中“总目标”的要求。</p> <p class="ql-block"> 新课标7—9年级学段学习要求。</p> <p class="ql-block"> 课程内容的主题与载体形式，中华优秀传统文化的具体内容。</p> <h3> 革命文化和社会主义先进文化的内涵。</h3> <p class="ql-block"> 对“基础型学习任务群”和“拓展型学习任务群”的解读。</p> <p class="ql-block"> 中学阶段“学业质量的内涵”和对“学业质量的描述”。</p> <h3> 考试命题要以情境为载体，在中考试题中有充分体现。</h3> <h3> 课程资源是丰富的，课程的主题是多元的。</h3> <p class="ql-block"> 一线教师新课标学习中要思考的问题，我们要带着这些问题进行深度的思考。</p> <p class="ql-block"> 7.13一天的学习，于永新老师“2022中考到整本书阅读教学”的讲座，从2022中考试卷进行观察，让我们了解到现在的中考试卷“引入思辨性、创设生活情境、注重时代性、注重价值引领”的要求。“语文核心素养”是一个整体，教师要结合语文学习的实践，落实新课标精神，把学生培养成一个“有理想、有本领、有担当”的社会主义时代新人。 </p><p class="ql-block"> 士不可以不弘毅，任重而道远!</p>