最是书香能致远，腹有诗书气自华——2022年龙岩市小学校长暑期读书班读书交流系列二

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仰望星空，地球是宇宙给予人类的礼物；低头凝视，一花一叶是大自然给世界的礼物；翻开书本，一字一句是哲人圣贤给我们的礼物。 7月13日上午，参加2022年龙岩市小学校长暑期读书班的学员们按照课程安排，以各县（市、区）为单位开展读书交流活动。各组学员们自主阅读了《独立思考》、《重构作业》这两本书相关内容，结合今天上午市教科院黄丽红副主任的安排，在愉悦的气氛中展开了专题读书交流研讨。各组学员们畅所欲言，各抒己见，交流读书心得和体会。 市直 龙岩市市直小学的校长们一起研读了王月芬老师的《重构作业--课程视域下的单元作业》，并展开了交流和讨论。作业是当下的热点话题，关于作业的研究国内比较少，王月芬博士毋庸置疑是国内研究者中的佼佼者，她强调设计作业时要整体地思考作业的目标、内容、形式、难度、时间等整体结构性问题，强调教师要根据实际情况进行自主设计、灵活调整和适当的设计个性化作业，并且通过作业结果来反思和完善目标和内容，让作业设计和实施更加有助于促进学生的个性化学习与发展。作业是非常重要且有效的教育活动，它有助于继续发展和扩充教育的价值，有助于促进学生的发展，发展学生的自主学习能力、学习习惯、学习方法、责任感、自律性、持之以恒的意志力、时间管理能力、创新实践能力、学习成绩等方面。但是过多的过重的课业负担，带来的危害很大。因此，我们在设计作业时要基于课程目标整体设计单元作业目标，保持作业内容与目标一致性，使得作业时间合理，难度适切，作业类型多样，使作业具有纵横结构性，关注到个性学习的差异性，并注重从作业结果中反思和完善作业设计。 新罗区 新罗区的学员们在新罗区教师进修学校陈小惠教研员的带领下，对王月芬的《重构作业》进行认真学习，并分享各校在作业设计方面所做的探索，并对存在的问题展开热烈讨论。这本书强调设计作业时要整体地思考作业的目标、内容、形式、难度、时间等整体结构性问题，强调教师要依据实际情况进行自主设计、灵敏调整和适当的设计个性化作业，并且通过作业结果来反思和完善目标和内容，让作业设计和实施更加有助于促进学生的个性化学习与开展。 对于这些观点，我们深有感触，我们在设计作业时也要基于课程目标整体设计单元作业目标，保持作业内容与目标一致性，使得作业时间合理，难度适切，作业类型多样，并且作业具有纵横結构性，要关注到个性学习的差异性，并注重从作业结果中反思和完善作业设计。 上杭县 上杭组校长们一起认真研读了《重构作业》一书的第一、第二章内容，并展开了交流讨论。通过学习，大家对作业的内涵与价值、作业思想的历史发展有了更加精深的认识。校长们充分认识到作业设计的重要性，不仅要让设计的作业有助于巩固课堂所学的知识与技能，还要让作业发挥＂培养学生的责任心和毅力，培养学习兴趣和学习自信，培养元认知能力，培养解决问题和创新实践能力，培养自主管理时间的能力＂等多方面的积极功能。校长们都表示，一定要重视抓好＂校本作业＂的研制工作，实现＂精准设计作业，助推减负增效＂的目标。 连城县 为深入贯彻落实“双减”工作。连城组重点针对《重构作业》这本书当中的作业类型的设计进行了深入的学习与探讨。学员们一致认为：作业的类型直接决定了学生学习的兴趣，因此作业设计应从多方面，多角度，多层面进行思考，题型方面也要多种多样，以提高学生学习兴趣，让学生乐学，爱学。第二个是‘对跨学科作业的设计。进行了分析与研讨，书中举了很多实例给予我们很多启发，也期待在教学中以更多的实践来提高教学质量。“双减”背景下，作业的设计面临更多的挑战，我们应结合学情，理论与实践相结合，且行且思才能且提升。 漳平市 漳平组围绕国内对作业内涵的界定展开了学习研讨。通过学习，大家体会到国内对作业内涵和功能的界定具具有以下几个基本特征:一、作业是课堂教学的组成部分，包括课内练习和课外作业，而课外作业主要是课堂教学的延伸和巩固。二、作业是一种学习活动。三、作业侧重于巩固课堂知识与技能、培养学生独立学习和思考的习惯、发展学生智力、培养学生创造才能、提高学生时间管理能力等方面。四、强调学生独立完成作业，不太强调完成作业过程中学生之间的相互合作。五、强调学生个人对作业的责任，以及作业对于教学诊断巩固的功能。 永定区 永定的学员们一起共读了王月芬老师的《重构作业--课程视域下的单元作业》第一章。他们认为：对于作业的功能的认知，在认同作业是巩固课堂所学的同时，也认同是课堂教学的补充和延伸。现在的作业提倡趣味性和实践性，但我们缺乏专业理论指导和实践探索。有时候即使有了一个好的想法，又担心会不会花里胡哨，影响学生的学习成绩？所以，最后可能还是不敢尝试，继续走老路！如何才能跳出禁锢？努力学习提升自己的教学理念和认知结构，抛下对成绩的执着，愿意为了师生的相互成就做创新，并坚持下去，让一个新的教学方法落实着地。 长汀县 长汀组的成员们一起读了《独立思考——日常生活中的批判性思维》一书。大家认为，在网络时代，特别是移动互联网的普及应用，让我们一部手机打天下，一机在手网尽天下事。相比几十年前，人们获取信息的便利性大大增加。但信息时代也产生了另一个问题。每天我们拿出手机、打开电视、点开网页，我们马上就会被铺天盖地的信息淹没。这些信息无形中引导着我们的思维，甚至潜移默化左右我们的价值判断。在这个信息社会，保持一种独立思考能力和批判性思维实在太难了。读书就像吃饭，批判思维就像是消化系统。吃进来的饭，只有经过消化系统，人才能吸收其中的营养。在读书中坚持批判思维，读书越多知识越丰富，思维能力也会越来越强。批判思维还像人的免疫系统，如果没有批判思维能力，我们作为一个个体，很容易被别人的思想所侵袭，从而在不知不觉中被别人所左右。什么是舆论战？就是通过引导舆论，来左右人们的价值判断。所以，我们每一个人在学习和生活中都要时刻保持清醒。 “博观而约取，厚积而薄发。”今天的读书活动，带给我们的是触动，是思考，更是唤醒和点燃。怀着一份虔诚，载着满腔热情，我们龙岩市2022年暑期校长读书班团队定会仰高笃行而致远，再蓄动力再出发！ 读书若水，川流不息，潜移默化，润物无声，让阅读传递力量，静享悦读时光！ 报道：长汀组