感受汉字魅力，传递中华文化——记《汉字歌诀创编、修改与分享》课堂研讨

漫步

（小语第三小组“向阳组”）

　　鲁迅先生说过，中国的文字有三美：“意美以感心，一也；音美以感耳，二也，形美以感目，三也。”

　　汉字是我国最为宝贵的物质文化和精神财富，在识字与写字教学中，我们将如何引领孩子真切地感受汉字的音韵美、字形美和意蕴美，并且赋予其中华文化瑰宝的传承？今天，梁春莲老师给我们培训的内容，正好为我们答疑解惑。

专家简介

　　梁春莲，南宁师范大学初等教育学院副教授，硕士生导师，壮汉双语教学系主任，原中国高等教育学会语文教育专业委员会字理教学研究中心理事，广西“八桂名师工作坊”指导教师，国家级普通话测试员、自治区普通话水平测试监测员。广西中小学(幼儿园)教师培训专家库成员，南宁师范大学国培、区培小学语文教师培训项目首席专家，南宁市兴宁区教育发展指导专家，多次担任自治区级中小学教师赛课评委。主持国家级、自治区级一流本科课程“汉字文化与字理教学法”项目建设，参与教师教育国家级精品资源共享课《小学语文教学设计》等多项课题的研究工作。近年来主持承担“国培”“区培”及各市县教师培训项目80多个。曾荣获国家级基础教育教学成果奖二等奖、广西高等教育成果二等奖等多个奖项。

课堂研讨

　　梁老师用任务驱动构建的情境课堂，上了一堂《汉字歌诀的创编、修改与分享》的专题课，让我们在合作探究中“读问题、思方向、议主题、创歌诀”，在真切的实践中尝试理解字义，在创编中凝练学习汉字的方法，助力孩子语文核心素养的建构与发展。

　　【研习任务一：修改歌诀，理清歌诀创作要点。】

　　品学各小组展开激烈的讨论，在思维风暴中，尝试概括出字理歌诀的创作要点。在分享展示中我们可以看到共性认知的要点是：1.简单易懂，朗朗上口；2.符合字理，渗透文化；3.规范结构，重点笔画。

“品学”个小组积极研讨，梁老师相机指导

梁春莲老师进行集中点评，总结成效

　　【研习任务二：新创歌诀，分享展示并交流评议。】

　　俗话说，实践是检验真理的唯一标准，知行合一才是真知。有了理论的支撑，接下来就要进行实操了。所以第二个任务的第一步是根据创作要点，小组现场研讨新编一个字的歌诀。学员们热情高涨，各抒己见，凝心聚力出成果。

　　任务的第二步，则是模拟教师教学现场。学员代表们创设了一个个具体的教学情境，聚焦一个字的书写指导。就现场成果展示来看，梁老师对学员们给予了充分的肯定和高度的评价。

都说万事开头难，可是众人拾柴火焰高，集众人的智慧，在集体备课中，学员们攻克了汉字歌诀的创作要点、字理歌诀和书写歌诀等创编难题。这是一次新的尝试和挑战，相信乘着品学培训的东风，学员们也将会在今后的汉字教学中，能够更好地教好汉字识记与书写，更好地传承汉字中华文化，以文化人，立德树人。