<p class="ql-block"> 为认真贯彻落实省委第三次涉藏工作会议精神和省委、省政府迪庆现场办公会议精神，使组团帮扶工作取得实效，按照《云南省民族中学对迪庆州民族中学的帮扶方案》工作要求，经学校研究，决定选派徐瑞、卢启毅、袁瑞莲老师于2022年7月3日至5日到迪庆州民族中学开展实地教学教研指导。 </p> <p class="ql-block"> 云南民族中学<span style="font-size: 18px;">教科处主任、物理万人计划教学名师徐瑞老师，</span>英语特级教师、正高级教师、市级学科带头人卢启毅老师， 语文市级学科带头人、高级教师袁瑞莲老师组团参加了由云南省教育厅组织的“一对一组团式”帮扶工作，云南民族中学三人团队与师大附中团队一起到迪庆民族中学、迪庆藏文中学开展了实地教学教研工作。</p> <p class="ql-block">物理学科</p><p class="ql-block"> 上午，与徐瑞老师＂一对一＂帮扶接对的迪庆民族中学冷子娇老师上了一节高中物理《动量守恒定律》的规律课。</p> <p class="ql-block">课后，老师们提出了疑惑，徐老师综合分析新课程标准的新要求之后，针对冷老师的课进行了点评，指出了本堂课的亮点和不足，提出改进的意见，以新课程标准与新教材的处理，进行了具体的交流，就新课程中提出的引导学生自主学习，教师如何教，怎样引导学生学，学生如何学的问题进行了分享，重点强调了教师要注重设计，以任务驱动的教与学的双边活动，让学生学会学习，注重学生学习品质的培养。针对如何让学生乐于学习的问题，徐老师提出了加强教师自身素养的提高，终身学习，不断将教学中的困惑转化为学习的动力和研究的问题，有针对性的突破，建议用科学实验、科学史、生活实践与科技前沿与物理相关的真实问题创设情景培养学生的学习兴趣，同时也服务于新高考的要求。针对新高考的考试方式，试卷命制等问题，徐老师进行了深入的探讨与交流。针对2023届高三复习策略也开展了指导交流。</p> <p class="ql-block"> 下午，我校三人团队与师大附中名师团队一起前往迪庆藏文中学进行了分学科的教学实践教研现场指导活动。活动开始，藏文中学的老师们首先说明了学校学生的实际情况，接着，徐老师针对教师所提出的问题，接合学生的实际，解答了藏文中学的老师们面临的问题：学生的学习动力不足如何解决？新课程中课程内容增多，如何解决课时不足的矛盾的问题？徐老师有针对性的、具体的提出了一些解决的方法，并且就新课标如何开展选课走班问题，结合学校本身实际谈了一些我校选修课程的具体经验和做法。建议老师们应用大单元备课的方式，认真研读新课程标准，将教材当素材，开展＂新课程 新高考 新教学＂的主题研究，更新教育理念，教学思想，教学方法，开展基于普通高中新课程标准的教学设计，实施＂全面＋个性＂的学生发展新教学，同时，不仅重教学，更要重管理。让老师们明确教学不仅要解决如何教的问题，也要重视指导学生如何学的问题。</p> <p class="ql-block">英语学科</p><p class="ql-block"> 7月4日上午9:20-11:20云南民族中学英语老师卢启毅在迪庆民族中学给高一年级一个班学生55人、高中英语20多名教师作了题为“新教材高中英语学法指导”的专题讲座，主要内容是新课标、新教材、新高考背景下的英语学科核心素养培养的教学策略与学习方法，诸如，基于语篇语境的课文、词汇、语法学习方法，听、说、读、写、看训练方法以及高考各大题型答题技巧与训练方法，内容丰富，激情讲述，毫无保留，卢老师分享了自己40年中学英语教学实践研究形成的适用于新教材教学的高效英语教学策略与方法。</p><p class="ql-block"> 参加这次讲座的师生谦虚好学，密切配合，专心听讲，积极互动，两小时讲座过程中没有人离开教室，体现了师生的良好素质和端正的学习态度；本班同学训练有素英语听、说能力好，充分体现了本班英语任课教师和丽群老师的教学实力和教学效果。</p> <p class="ql-block"> 讲座结束之后，卢老师单独与全体英语老师面对面，互动交流，即兴问答紧紧围绕刚刚结束的“新教材高中英语学法指导”讲座内容展开，老师们积极发言，主动提问，卢老师即兴答疑解惑。为老师们解答了怎样处理课时不足与教材内容多的矛盾？怎样进行基于深度学习的大单元整体教学设计？如何激发学生对英语学习的兴趣？双减背景下怎样处理课外作业？怎样训练英语听力、口语、写作能力等教育教学问题。</p> <p class="ql-block"> 7月4日下午2:30-5:00，在迪庆藏文中学的教研活动中，教师卢启毅与藏文中学25名初高中英语教师齐聚一堂，以“问答式”展开英语教学教研互动交流。卢老师用一连串英语问题暖场，幽默风趣地做了自我介绍之后，引入主题《新英语课程标准》、《中国高考评价体系说明》是英语教学及备考的行动指南，英语教师要依法执教，立德树人，培养英语学科核心素养。老师们紧紧围绕新课标、新教材、新高考背景下本校英语教学实际，积极发言，主动提问，卢老师耐心的逐一解答，1.怎样处理教材并取舍教学内容？2.怎样根据教材内容划分课时？3.如何激发学生对英语学习的兴趣？4.怎样教单词、讲语法，处理好知识与能力的关系？5.怎样训练英语听、说、读、看、写能力以便提高英语学科核心素养？6.怎样帮助英语学困生提高英语成绩？7.如何促进教师自身的专业化发展？</p><p class="ql-block"> 最后，卢老师总结：新教材英语教学，用新课标理念教与学，用新教材策略与方法教与学新教材内容，用高考评价体系的要求备考新高考，做到师生密切配合，融会贯通的教与学，就能实现新教材英语课程的育人目标和教学目标。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">语文学科</p><p class="ql-block"> 云南民族中学语文教师袁瑞莲和云南师范大学附属中学胡念东名师工作室团队一行五人，4日上午、下午分别在迪庆州民族中学、迪庆州藏文中学与两校语文教研组全体教师面对面进行了两场研讨交流，交流话题围绕1.新教材单元学习任务多，如何取舍？2.整本书阅读教学如何落实？落实到什么程度才能面对学考、高考？3.单篇教学和群文教学如何选择、安排？4.单元教学中的作文教学如何取舍？5.新高三面对新教材、老高考的高考模式，应如何备课？</p><p class="ql-block"> 以上问题由语文团队中的5位老师逐一解答，明确了以下几点：</p><p class="ql-block">1.新教材、新高考的推出，做为一线教师应主动思考它的意义，在教学中主动尝试改变自己的观念和做法。</p><p class="ql-block">2.大单元教学因篇因材判断、取舍。可以合一，也可以拆开，应该以学生的实际情况灵活安排。</p><p class="ql-block">3.整本书阅读应以落实“读”为主，给学生时间阅读，让学生真正“读”起来。</p><p class="ql-block">4.重视单元教学中的作文训练。可以和期中、期末检测的作文材料结合在一起。</p><p class="ql-block">5.直面新高考命题“反套路”的特点，高考备考以落实语文学科核心素养，夯实基础，提升能力，培养思维能力为目的。</p> <p class="ql-block"> 这次在迪庆州两所学校的实地现场教学教研帮扶活动，双方学校领导高度重视，认真组织，帮扶团队成员精心准备，激情讲解，真心分享，学习交流效果好，双边参与教师收获多，达到活动的好效果。活动后，教师反馈认为这次帮扶活动是及时雨，提高老师们有关新课标、新教材教学、新高考备考的认识，更新了观念，解答了教育教学中的困惑。也得到参与学校的领导的认可，大家都期待着今后继续加强互动，携手共进！</p> <p class="ql-block">图文 云南民族中学 </p><p class="ql-block"> 卢启毅 徐瑞 袁瑞莲</p>