精准定位抓实效科学谋划育良师 ——记遵化市2022年度教师培训工作

森

新时代呼唤新教育，新教育呼唤数以千万计的优秀教育工作者和德才兼备的广大教师。遵化市教研训中心始终把“培育优秀教师，办好人民满意教育”作为工作的方向和愿景。2022年上半年，学校准确把握教师培训工作的功能定位，科学谋划各类培训的实施方案，做到了教师培训工作与基础教育同步发展，更好地服务于基层学校和基层教师。 一、整校推进、融合创新，扎实开展全员远程培训工作 　　2021年度中小学教师全员远程培训，内容以中小学教师信息技术应用能力提升2.0专业课程为主，我市共有5987名教师参训，其中义务教育阶段教师4284名，非义务教育学段教师1703名，所有参训教师均顺利结业。 培训推动了全市教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。学期初，我市印发了《遵化市2021年度全员远程培训工作手册》和《遵化市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》采取“以点带面、分类实施、整校推进、学用融合”的推进策略，建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。 　　为保证“信息技术应用能力提升工程2.0”推进有样板引领，实施有经验借鉴，特推出“工程2.0”系列案例，分享示范典型，探索实施路径，携手聚力推动“工程2.0”精准、扎实、有效开展，共收到各类优秀案例100余件，评出遵化市级优秀案例16件。 二、精心设计、精准施训，创新开展“国培、省培”项目 　　今年我市共有631名教师参加2021年度“国培、省培”项目，在项目的实施中努力做到精心设计、精准施训，创新开展。其中“国培计划（2021）”—遵化市区域教师校本研训共同体研修项目，由市教研训中心自主设计实施，研修科目为小学语文， 100名教师参训，项目组坚持高起点策划、高标准运行，形成了如下培训特色： （一）培训理念精准 “国培计划”的宗旨是“雪中送炭、示范引领、促进改革”，“雪中送炭”就是要补短板、强弱项。施训者要秉持“服务基层学校，服务基层教师”的理念，急基层学校之所急，想基层教师之所想，以课堂教学研究为主阵地，以教学中的现实问题为切入点，关注教师个性化需求和实践问题的解决，为他们提供解决难点、痛点问题的干货、硬货。本次培训由始至终秉持着这样的理念，得到学员和有关专家的高度认可。 　　（二）培训目标精准 对一次教师培训活动而言，目标的精准精细至关重要，它左右着参训者学习的方向，关系着培训要解决的问题和问题解决的程度，引导着参训者在培训中的行为变化、能力提高和自主发展。根据我地区教师实际情况设定的总目标是:使全体参与者能在本校及学区发挥小学语文学科带头人的示范辐射作用，从而整体推进区域内小学语文教学改革的深入开展，打造区域语文教育品牌，并带动各学校的课程改革。分目标五项，分别是（1）提高学员教育情怀、师德境界和专业精神；（2）持续提升学员课堂教学能力、解决问题能力、组织校本研修能力；（3）提升学员教学资源开发能力和成果收集能力；（4）提升学员聚焦核心素养改进日常教育教学的实践能力；（5）提升学员主题研修与常规校本研修的设计与实施能力。 　　（三）训前调研精准 训前调研是了解学员学情和培训需求的有效手段，它将为培训思路的形成，培训目标的确立提供有力的支撑。本次培训训前调研共涉及十个问题选项，包括是否为一线小语教师、语文教学年限、影响培训满意度因素、希望得到的资源资料、授课专家风格、参训动因、教学实践中的困惑和问题、培训的方式等等。 （四）课程设置精准 课程设置是培训的核心与主体，作为培训的组织者，必须深入思考把什么样的课程呈现给学员，要明白教师培训属于成人教育与基础教育课程，有着本质的区别，要明白教师培训的课程是由培训者与参训学员共同建构的，应体现学员之间的共建共享，呈现多样化、立体化形态。在本项目中，理念引领课程为40%，体验性课程为30%，实践性课程为30%，学员活跃程度高，体验性强，感悟深刻。100名学员，有27人次参加了培训主持活动，9人参加了模拟上课活动，9人参加了课堂展示活动，18人次参加了评课活动。 （五）培训方式精准 精准的培训目标和培训内容需要精准的培训方式来匹配。项目组把培训方式定为“线上异步培训＋线上同步直播＋线下小规模跟踪服务”相结合的混合方式。其中，异步线上培训共60学时，主要体现学员自主性选学和研修；同步线上培训共10天(60学时)，则以专家讲座、名师现场示范、名师课例观摩、学员模拟上课、学员课堂实录展示、学员评课等形式进行。 （六）培训管理精细 培训活动能否取得预期效果，跟精细的管理是分不开的，尤其是线上模式的培训，在管理上应有与之相适应的模式和样态，在本项目中，我们做了以下的尝试。1、合理划分班组；2、明确角色任务；3、引入竞争机制；4、依靠大数据严格考勤管理；5、体现人性管理；6、建好信息沟通群。很多学员在培训后写了发自肺腑的感言和反思，表示收获颇多，干货满满。 　　三、提升内涵，注重实效，把常规培训落到实处 在集中精力抓好“国培”、“省培”、“全员网训”工作的同时，下学期，特别是在暑假期间，我校以提升内涵，注重实效为重点，大力开展了新教师培训、骨干教师培养对象培训、班主任培训、教育干部培训、心理教师培训和家庭教育培训等常规培训工作，3000余名教师参加到培训中。