在忙也要扑捉快乐！生活要嗨，心情要好，心中藏着小星星，每天都能亮晶晶✨✨✨

婷婷老师🧚‍♀️

童年如画定格着无数的精彩瞬间：童年如歌，跳跃着无数欢乐的乐符 任务数学《哪里不一样》找不同活动目标动力系统：激发幼儿主动观察的兴趣，体验发现的乐趣。能力系统：培养观察能力和发现能力。知识系统：观察动物不同特征的细节，学习有顺序地进行观察。1.【猜想时间】——思维启发与猜想问题1：蚂蚁们在干什么呢？一共来了多少只蚂蚁？引导幼儿观察发现地面上排着队搬运粮食往前走的 6只蚂蚁和1只蜘蛛。问题 2：探索小超人数出7只蚂蚁。一共有几只蚂蚁？多出来那一只是蚂蚁吗？引导幼儿观察发现排在蚂蚁队伍里面的蜘蛛。问题3：蚂蚁和蜘蛛哪里不一样？引导幼儿仔细观察蚂蚁和蜘蛛，并将它们做对比，请幼儿大胆表达，说出它们的不同。 问题 4：亚洲象和非洲象有哪些地方不一样？鼓励幼儿进行观察，说出亚洲象和非洲象有哪些地方是不一样的。问题 5：要把不一样的地方都找到，先从头部开始观察，说一说亚洲象和非洲象的头部有哪里不一样。引导幼儿按照从头部开始的顺序对比观察亚洲象和非洲象的额头、耳朵、鼻子，尝试说出它们的不同之处。问题 6：亚洲象和非洲象的身体哪里不一样？引导幼儿按照顺序对比观察亚洲象和非洲象的身体大小和背部的弧线，尝试说出它们的不同之处。最后观察尾巴，它们的尾巴也是不一样的。 2.【操作时间】——操作验证与表达教师：请你帮忙找出小浣熊和小熊猫哪里不一样。引导幼儿将红圈卡片分别放在任务操作卡上小浣熊和小熊猫的不同点处。 总结：按顺序对比观察就可以发现不同点了。 玩美时光《青蛙呱呱》指印撕贴创想目标动力系统：感受水墨作品的意境，体验手指作画的乐趣。能力系统：能够按照一定顺序进行手指拓印，尝试沿轮廓线进行撕纸，提高手眼协调能力及手指灵活性。知识系统：初步了解青蛙是两栖动物。创想启发教师：请你猜一猜：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（打一动物）对了，就是小青蛙。青蛙是两栖动物，既可以在水里也可以在陆地上生活。它还是捉害虫的高手哦。教师：图上的小青蛙趴在什么地方呢？(荷叶上)它的两条后腿像什么形状？（椭圆形）它的头上有什么？（两只大大的眼睛。）教师：看，小手点印出的形状像不像一只趴着的小青蛙？今天我们就用这种特别的方法做可爱的小青蛙吧！ 创想 DIY(1)用手沿着轮廓线轻轻撕下荷叶。在撕的时候需要看准轮廓线，慢慢地撕。(2)在荷叶背面涂上胶，然后粘到背景图的水面上。（3）用食指施上颜料，在荷叶上点印一下作为青蛙的身体，再在青蛙身体的两边朝外再各点印一下作为青蛙的后腿。请你伸出小手和老师一起比划着学一学吧。(中间一下，两边各一下。)（4）用水彩笔在青蛙身体顶部添画上青蛙的眼睛。(5)看，一幅美丽的作品完成了。 红缨国学《下雨啦》活动目标1.了解汉字“云”“雨”“伞”的演变过程。2.对下雨的自然现象感兴趣，感知下雨时周围环境的变化。一.活动导入教师：“天为什么变得这么黑呀？”(因为要下雨了。)教师：“下雨的时候是什么样子的？请你学一学。”(哗哗哗、滴答滴答……) 二.活动过程1.国学剧场(1)动画欣赏教师：“让我们走进国学剧场，看一看下雨的过程吧。”播放动画片《下雨啦》，并提示幼儿观看的常规。(2)故事讨论教师：“视频中出现了几个象形字？分别是什么？”(一共出现了三个象形字，分别是“云”“伞”“雨”。) 2.字形演变(1)“云”字的演变①播放“云”字的演变视频，了解“云”字的演变过程。② 观看图片，通过提问巩固“云”字的演变。教师：“这个字怎样读？”(云。)教师：“‘云’字指的是什么？”(云朵。)教师：“‘云’字上面的“二”表示天空中的云层，下面的‘6’表示盘旋往复的云雾。”③词汇积累。出示图片，感知有关“云”字的词汇。教师：“你还知道哪些跟‘云’字有关的词汇吗？”(白云、云彩、一片云……) (2)“雨”字的演变①播放“雨”字的演变视频，了解“雨”字的演变过程。②观看图片，通过提问巩固“雨”字的演变。教师：“这个字怎样读？”(雨。)教师：“‘雨’字的样子就像水从云层降到地面。顶部的‘一’像天，下垂的六条短线表示下落的雨滴，形象生动地展现了下雨时的景象。”③词汇积累。出示图片，感知有关“雨”字的词汇。教师：“你还知道哪些跟‘雨’字有关的词汇吗？”(大雨、暴雨、雨水……) (3)“伞”字的演变①播放“伞”字的演变视频，了解“伞”字的演变过程。②观看图片，通过提问巩固“伞”字的演变。教师：“这个字怎样读？”(伞。)教师：“‘伞’字就像是一把张开的伞的形象，上面是伞面，伞面下面是伞骨和伞柄。”③词汇积累。出示图片，感知有关“伞”字的词汇。教师：“你还知道哪些跟‘伞’字有关的词汇吗？”(跳伞、纸伞、伞柄……) 红缨线条画《大蜗牛和小蜗牛》 音乐星球《心爱的宝贝》活动目标1.感受乐曲节奏，体会乐曲轻松、愉快的情绪；2.与同伴合作，相互配合表现铁匠和铁块的不同动作；3.体验同伴分角色表演的快乐。环节1：情景导入教师：格里咕噜为什么哭得那么伤心呢？教师：探索小超人和音乐星球的朋友们准备找谁帮助格里咕噜修好棒棒槌呢？ 环节 2：感受音乐教师：铁匠爷爷是怎样伴随音乐打铁的呢？请你学一学铁匠爷爷打铁的样子。 环节3：示范练习1.播放《铁匠波尔卡》的游戏视频，引导幼儿完整地观看游戏玩法。教师：游戏中的铁匠是怎样打铁的？请你学一学。教师：游戏中的铁块是怎样配合铁匠做动作的？教师：游戏中的铁匠做了一件什么东西呢？你是怎样看出来的？2.再次播放《铁匠波尔卡》的游戏视频，请幼儿拿出充气锤进行游戏。玩法：将幼儿分成两两一组，一名幼儿扮演铁匠，另一名幼儿扮演铁块。在游戏前每一名幼儿都要说一说自己想做一件什么东西，以便在游戏的时候进行表演。游戏开始，第一段音乐时，铁匠伴随音乐做打铁的动作，铁匠敲铁块身体的不同部位，铁块随着铁匠的敲打身体的相应部位，第一段音乐结束时，扮演铁块的小朋友做出小铁匠的作品造型；第二段音乐时，每组幼儿交换角色，铁匠伴随音乐做打铁的动作，铁匠敲铁块身体的不同部位，铁块随着铁匠的敲打身体的相应部位，第二段音乐结束时，扮演铁块的小朋友做出小铁匠的作品造型。 举重游戏🏋🏻锻炼幼儿的上肢力量💪💪教育源于生活，是时候让你们尝一尝生活的苦了😎🤣〰