<h3>唐山七中“双减”背景下历史课堂教学如何提质增效<br>随着“双减”政策落地，历史课堂教学迎来了政策红利期。考试少了，作业减了，老师也有了更多时间为学生提供有针对性、多样化的教育。“双减”背景下历史课堂教学如何提质增效，成为值得探讨的话题。<br>课堂教学是学校教学的核心环节，对学校教学质量和人才培养有重要影响，也是培养学生综合素养的主要渠道。落实“双减”政策的根本保障，在于提升课堂教学质量，优化教学方式，提升学生在校学习效率。只有向课堂要质量，才能在减轻学生课业负担的情况下提高效率，更好地满足学生个性化需求。<br>在历史课堂教学中，要想真正实现“双减”，就需要优化课堂结构，提高课堂效率。我们老师有个通病，就是生怕学生听不懂，总感觉自己课堂上讲的少，怕漏掉那个知识点影响到孩子的成绩。因此，大多数老师都是“满堂灌”，有的不仅仅自己课堂的45分钟用完，还把学生的课间十分钟给占用了，这样的老师给学生布置的家庭作业会少吗?但如果我们能及时优化课堂结构，该讲的详细讲，不重要的就不讲或者可课本上已经有的就不用再讲，要充分相信学生，会的学生即使你不讲他们看看课本也会，不会的即使老师讲两节课、三节课他还是不会，与其这样浪费时间不如简化过程，把给学生布置的家庭作业在课堂上解决，让学生在课堂上对今天所学的知识点及时进行回顾、进行训练，这样不仅提高了我们的课堂效率，更减轻了学生的作业负担，这样在初中历史教学中才能真正实现“双减”。</h3>