<p class="ql-block"> 7月12日清晨，成都的街头早已是车水马龙，做完了三天两检后的我也是一身轻松，带着一种期待开启了我在成都书语教师共学的第二天。</p><p class="ql-block"> 上午的“整本书共读”是由非常熟悉的阿简老师担任，今天共读的书目是儿童成长小说《秘密学校》，讲述的是一所乡村学校因为老师突然离职，学校面临停办，孩子们面临休学，几个孩子悄悄的商量着一个重大决定，筹划着一所秘密学校……</p><p class="ql-block"> 阿简老师首先介绍了自己的带读思路是来自《深度教学》《可见的学习》等几本书，接着她围绕“提问力”和“洞察力”让我们经历了提问的全过程，正如她所说“学生提问才是教学的开始”，要尊重每一次提问，如果将一些共性问题展开讨论就是一场不错的读书会。</p><p class="ql-block"> 阿简老师同时指出教师的提问有助于推动学生的深入阅读，她抛出“秘密学校的成功密诀是什么？＂这个大问题，根据这本书中出现的五个主要人物的认领情况，我们又重新分组并展开小组讨论、全班分享，最后阿简老师结合文中人物的分析进行了梳理和小结：激发孩子的内驱力就是让他们看到更广阔的世界，一位好老师同时也能够带给学生视野、见识、格局的改变。</p><p class="ql-block"> 下午的《朗读手册》是成都书语王茵老师带读的，她的开场互动耳目一新，大家很快进入学习状态，她将章节共读任务分配到小组，小组梳理知识点，并对别的组所读章节提出疑问，小组的汇报和答疑将活动推向高潮。踏着夕阳的余晖，她还额发给大家赠送了一个彩蛋一一参观书语书库，有限空间里数以万计的藏书让人叹为观止。</p>