<p class="ql-block ql-indent-1">作为教育者的我们，要顺从孩子的兴趣，追随孩子的脚步，与孩子们一起回归到儿童的生活中去，当然，这个经验的重塑与再造过程不仅是儿童的，也是教师的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“生活化课程”就是这样，它把课程中的每一个人都带回到一个具有文化适切性的学习场域，从儿童当下的经验切入，在共同学习的过程中，“我的经验”“你的经验”重合成为“我们的经验”，课程也因此而有了内蕴。它<span style="font-size: 18px;">来源于生活，却又高于生活。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">第九幼儿园一直秉承着真教育的课程理念，追随幼儿的脚步，做自然化、生活化的课程教育。经过一学期的努力，园本课程初见雏形，园所在近期召开了班级课程案例分享活动，和我们一起聆听有趣课程故事吧。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">《捕捉幼儿兴趣点——共建与萌鸡小队的实践体验课程》</b></p> <p class="ql-block">姓 名：杜雪静</p><p class="ql-block">所在岗位：大一班班长</p><p class="ql-block">工作年限：7年</p><p class="ql-block">课程案例：《捕捉幼儿兴趣点——共建与萌鸡小队的实践体验课程》</p><p class="ql-block">案例介绍：这是师幼一起经历的真实探究活动。我们一起查阅资料、商讨问题，孩子们在亲自孵化、照料、观察、记录等过程中，知道了蛋宝宝的孵化过程及照料方式，感知到了生命的奇妙，满足了幼儿对生命的探究愿望。这次难忘的孵化活动，幼儿学会了要耐心等待和细心观察，感受到了新生命的可贵。相信孩子们对“爱”会有更深的理解，对“生命”有更纯粹的认识。这样的活动充分尊重幼儿的学习特点与方式，激发了幼儿内在的主动探索的兴趣，支持和满足每一个幼儿经验与方法的获得。发现孩子们的兴趣所在，去跟随他们的脚步，完成一次次对生活的探索。生命是教育的原点，也是教育的归宿。通过本次班本课程，在观察、探究的过程中，孩子们更好地感受生命的真谛，欣赏生命，尊重生命。幼儿园的生命教育不应只是知识的堆砌，而是一种唤醒，唤醒幼儿对生命现象的关注和探索兴趣。</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian9.cn/4as2bmy7?first_share_to=singlemessage&first_share_uid=40429947&from=singlemessage&share_depth=1&share_from=self&share_to=group_singlemessage&share_user_mpuuid=8ab6f90158bf2c2efb6e2ce4c893862f&um_rtc=8afd71660f2e898590b3deb753879da7&user_id=40429947&utm_medium=meipian_android&uuid=d17da2a87f06771a4666caad28706e9d&__auth_force__=1" target="_blank" data-link="create">大一班《大肚子里的小秘密》</a></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">《小时候》</b></p> <p class="ql-block">姓 名：梁鑫</p><p class="ql-block">所在岗位：大二班班长</p><p class="ql-block">工作年限：17年</p><p class="ql-block">课程案例：《小时候》</p><p class="ql-block">案例介绍：《小时候》绘本主题开展，围绕绘本展开，这个绘本不仅适合孩子同时也适合成人阅读，因为它能让我们感受长大后，也能拥有一颗童心，把我们再带回到童年。并且绘本中有很多的传统游戏，我们老师也和孩子们共同商讨，结合园所活动如：阅读节、体育节来开展。并围绕八个部分来开展</p><p class="ql-block">1.融合——家园共研绘本（教师、幼儿、家长）</p><p class="ql-block">2.支持——丰富幼儿经验</p><p class="ql-block">3.倾听——寻找兴趣话题</p><p class="ql-block">4.深入——活动、游戏的开展</p><p class="ql-block">5.发现——幼儿真实问题</p><p class="ql-block">6.筹划、开展——主题博物馆</p><p class="ql-block">7.梳理——主题材料</p><p class="ql-block">8.收获——师幼共同发展</p><p class="ql-block">最终在主题活动中，我们老师首先转变了教师的观念，只作为引导者、观察者、支持者、合作者以幼儿为学习主体，充分挖掘家长资源为幼儿的学习服务。幼儿在主题活动中，兴趣浓厚，自主学习、大胆探索、团结协作、语言表达、艺术创作能力、身心健康等方面都得到了极大的提升。家长全程参与主题活动，追忆童年的同时，增强了对孩子的陪伴，并见证了孩子的成长。</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian7.cn/4at47tbh?share_from=self&share_to=group_singlemessage&user_id=10759238&uuid=ea4bebec94eca6b2c423810ba031dcb2&share_depth=1&first_share_uid=10759238&utm_medium=meipian_android&share_user_mpuuid=0c94d4c8cfb7f732555ac895356fa2a4&um_rtc=f627768c8826c09defc02e4fb2e46eba&from=singlemessage&first_share_to=singlemessage" target="_blank" data-link="create">大二班《小时候》</a></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">《九幼2.0版地图》</b></p> <p class="ql-block">姓 名：张笑迎</p><p class="ql-block">所在岗位：大三班班长</p><p class="ql-block">工作年限：7年</p><p class="ql-block">课程案例：《九幼2.0版地图》</p><p class="ql-block">案例介绍：一次藏宝游戏，引发了幼儿自主绘画藏宝地图。再到幼儿通过实地观察、探究、绘制幼儿园各个角落的平面地图、立体地图，熟悉了幼儿园的每一个角落。生活中你都见过哪些地图呢？2.0版的九幼地图来啦，跟随九儿们一起来看看吧。</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/wap/video?um_rtc=0c8f1ed8149dc6d551b644931d3b1fa1&utm_source=singlemessage&share_depth=1&id=8gi1gkb&first_share_to=singlemessage&first_share_uid=72869508&type=6" target="_blank" data-link="create">大三班《九幼2.0版地图》</a></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">《国王生病了》</b></p> <p class="ql-block">姓 名：姚东学</p><p class="ql-block">所在岗位：中一班班长</p><p class="ql-block">工作年限：14年</p><p class="ql-block">课程案例：《国王生病了》</p><p class="ql-block">案例介绍：“老师，国王怎么了！”“我知道他生病了””国王为什么会生病?”在区域投放的这本《国王生病了》,是孩子们经常议论和讨论的绘本。同时,春季刚刚到来，孩子们由于怕冷，户外活动的时候总是缩手缩脚，运动量也是大打折扣。根据班级孩子们的实际情况，于是我们选择了开展早阅的绘本《国王生病了》，希望通过《国王生病了》故事中国王滑稽的形象，让孩子真正融入到故事情境中，体验阅读的快乐的同时，也让幼儿深入了解适宜的体育锻炼对身体健康的重要性。</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian9.cn/4as93f30?share_depth=1&__auth_force__=1" target="_blank" data-link="create">中一班《国王生病了》</a></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">《探秘幼儿园》</b></p> <p class="ql-block">姓 名：刘丽媛</p><p class="ql-block">所在岗位：中二班班长</p><p class="ql-block">工作年限：6年</p><p class="ql-block">课程案例：<span style="font-size: 18px;">《探秘幼儿园》</span></p><p class="ql-block">案例介绍：我班开展的《探秘幼儿园》这一主题活动源于幼儿的兴趣，让幼儿通过自主探寻、自主观察、大胆讨论等方式，进一步掌握、了解事物的特征，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。以后期我班开展的自然化课程小石头为例，在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。美术创作来源于生活，石头画引发了孩子积极讨论、自主探索的欲望。我们会尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创作的快乐。</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian5.cn/4athnfw1?from=singlemessage&um_rtc=0d01cc9106a03dd425b08e95559936dd&share_depth=1&first_share_to=singlemessage&first_share_uid=52528082&user_id=52528082&share_from=self&share_user_mpuuid=c27f25d12097748ebe5d904531b8c0f6" target="_blank" data-link="create">中二班《探秘幼儿园》</a></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">《我从哪里来》</b></p> <p class="ql-block">姓 名：赵小霞</p><p class="ql-block">所在岗位：中三班班长</p><p class="ql-block">工作年限：10年</p><p class="ql-block">课程案例：《我从哪里来》</p><p class="ql-block">案例介绍：“我从哪里来”对孩子来说既神秘又好奇，为什么每一个“我”都不一样？我是怎么到妈妈肚子里去的？中三班的孩子们对生命的起源和孕育表现出前所未有的好奇与兴趣。中班幼儿已具备一定的认知能力、观察能力及操作能力，情感也比较丰富。“我从哪里来”这一主题活动恰好符合班级教师现状和幼儿年龄特点，是发生在孩子身边的生活化课程，同时能够调动幼儿已有生活经验和学习经验，并在此基础上有新的提升，由此我们和幼儿开始了本次主题活动。 通过本次主题活动的开展我们更加感受到作为孩子们的支持者和游戏伙伴，在课程实践中要更加尊重儿童，从幼儿的真实生活中挖掘活动内容。我发现我们的心态开始发生变化，课程实践中急于求成变少了，也认识到教师要给予幼儿更大的权利，让孩子们为自己的事情做主。</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian7.cn/4as9ojvs?share_from=self&share_to=group_singlemessage&user_id=81684677&uuid=7b81900101ec072aa43174d27680b9e8&share_depth=1&first_share_uid=81684677&utm_medium=meipian_android&share_user_mpuuid=c583dc2cb5493af610fad39ba4704906&um_rtc=e1c7228acfa68d3f1f51a2e5551e2ff8&from=singlemessage&first_share_to=singlemessage" target="_blank" data-link="create">中三班《我从哪里来》 </a></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">《点点点》</b></p> <p class="ql-block">姓 名：王萌萌</p><p class="ql-block">所在岗位：小一班班长</p><p class="ql-block">工作年限：12年</p><p class="ql-block">课程案例：《点点点》</p><p class="ql-block">案例介绍：孩子们在看看、说说、找找、讲讲中来探索生活游戏中的点点，从而激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感，教师及时发现幼儿的兴趣点，并为幼儿的后续探索提供支持性的环境，鼓励幼儿以尊重、欣赏的态度去与每一棵树、每一朵花、每一片树叶和谐相处，在每一天的生活中拥抱爱、发现光、创造美！</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/4atmzjtp?mina_from=1" target="_blank" data-link="create">小一班《点点点》</a></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">《完美的一天》</b></p> <p class="ql-block">姓 名：郭红日</p><p class="ql-block">所在岗位：小二班班长</p><p class="ql-block">工作年限：13年</p><p class="ql-block">课程案例：《完美的一天》</p><p class="ql-block">案例介绍：课程的取向应该关注儿童当下，兴趣是当下之一。发现儿童当下的兴趣，倾听儿童，追随儿童，课程就在这个过程中自然而然地发生了。高妈妈带到班级里的新书《完美的一天》，引发了孩子们的热议，“老师，你看他们在玩什么?”“他们爬墙那”“他们在挖洞”，“好像有宝藏诶”，他们找到了好多的小石头，老师我们也想出去玩啊，正如园长妈妈所说的，孩子愿意并且有兴趣，不如我们就出发吧，跟我们一起开启完美的一天吧。</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian7.cn/4atjp4jg?share_from=self&share_to=group_singlemessage&user_id=74624059&uuid=aabc8626af1bd3c00da887884bc30d31&share_depth=1&first_share_uid=74624059&utm_medium=meipian_android&share_user_mpuuid=f8375eef668576438ac70200c4af1bbc&um_rtc=581e414f047acc9549f078235d50d1a0&from=singlemessage&first_share_to=singlemessage" target="_blank" data-link="create">小二班《完美的一天》</a></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">《跟小海狸学种植》</b></p> <p class="ql-block">姓 名：王静纳</p><p class="ql-block">所在岗位：小三班班长</p><p class="ql-block">工作年限：8年</p><p class="ql-block">课程案例：《跟小海狸学种植》</p><p class="ql-block">案例介绍：我们的故事从孩子的发现开始，开学初，孩子们刚回到幼儿园，发现了自然角中的植物都已经枯萎了，自然角里空空的，孩子们想让自然角恢复以前的生机，“种些小种子吧”“要种什么呢?”“怎么种呢?”“需要什么工具呢?”孩子们有了很多疑问，教师顺应幼儿兴趣结合绘本故事《小海狸种扁豆》与孩子们一起阅读、发现书中种植的秘密，孩子们更是对种植产生了浓厚的兴趣，他们寻着小海狸的足迹也开始了一场让自然角恢复生机的种植大行动。</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/4at5ykmz" target="_blank" data-link="create">小三班《跟小海狸学种植》</a></p> <p class="ql-block ql-indent-1">摒弃已有认知从新看待生活中的事物，和孩子们共同学习、共同分享，然后用共同的经验来建构属于我们的课程。九园一直坚持用心做教育，以促进幼儿主动学习挖掘课程内涵，在后续的工作中我们将继续努力建构更适宜的园本课程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">图、文:各班班长</p><p class="ql-block">审核:武悦</p>