数学文化浸润课堂提升学生核心素养

临沂第二实验小学许圣绘

7月12日，我们迎来了山东省小学数学大讲堂《小学数学“新课标新课堂”系列研讨活动—数学文化与学习方式变革》。经过一天的学习，我感受到数学文化浸润下的数学学习，开放、有趣、有深度。 引领成长 省教科院徐云鸿老师从以下四个方面带领我们梳理、回顾了数学文化对提升学生核心素养的重要性，既有理论依据也有实践证明。为我们更好的理解、把握本次活动的内涵起到非常重要的引领作用。 数学阅读 潍坊市潍城区的老师们为我们带来了“数学阅读”成果展示。 　　第一节课是赵晓敏老师带来的数学绘本课《快乐的一天—认识时间》。展示了绘本教学流程：课前阅读“画信息”、展示交流“话思维”、巩固应用“促提升”。这三个流程其实正是我们数学中提取信息、数学建模与数学表达的过程。借助绘本教学，低年级学生学起来趣味性更强，更容易接受。 　　接着，由滕国峰老师带来的数学实践活动课《绿箩的秘密—多边形的面积》。整节课向我们传递了数学实践活动要在任务驱动下，由团队协作、规划实施，才能解决问题。借助绿箩这一生活中常见的植物，提出数学问题，进而想办法解决问题的过程，展现了用数学的眼光看生活，从而提升学生核心素养。 　　上午第三节课是由王文君老师带来的数学主题阅读课《无可替代的百分数》。本节课，通过主题式深度学习，实现了知识的拓展与深化。同时向我们展现了“一题三段”主题阅读教学模式。 　　上午最后一节课是数学戏剧课—八戒分碗。数学戏剧课程为学生打开了通往数学文化殿堂的多扇大门。 　　来自潍坊市教育科学研究院的孙老师带来了有关数学阅读的报告。他通过以下五个方面对数学阅读进行了全面的解读让我们对数学阅读的必要性、实施方法及阅读效果有了深入的理解。我觉得数学阅读非常有必要。 数学实践活动 朴园小学的王冲老师和刘树霞老师为我们带来了《文化为擎实践为基》的报告，介绍了学科内的实践活动和学科间的实践活动形式，以及如何把实践活动普及到全校学生的实施方法，非常具有借鉴意义。 杏园小学的老师主要介绍校内实践活动与校外实践活动的的开展情况，以开放式问题进行设计，整个实施过程学生为主体，教师为主导，师生共参与，师生共评价。 　　来自沂水第四实验小学的殷运峰老师的报告《活动助力文化赋能让数学更有味》，让我们看到了学生在数学活动中学数学、玩数学，享受数学的乐趣。 　　最后，市教科室的于江美科长高屋建瓴，从改变数学学习方式、转换数学学习场所、拓宽数学学习内容三方面了，对近几年数学文化实践开展情况进行了展示汇报，非常具有指导、学习的意义。 　　一天的学习活动结束了，非常震撼，原来数学还可以有这么多的“玩法”！带着满满的收获，继续前行，一路芬芳一路歌……