西北尕丫头偶胜

马上听风

　　从来没有离开父母的小甜甜，到广州半个多月了，会时不时闹着要妈妈。当与妈妈视频的时候心思很重的小宝宝又哽咽地说不出来话。

　　为了缓解和分散孩子的注意力，我会刻意的带她出去走走看看。楼下就有三所幼儿园，遇到幼儿园小朋友课外活动，在征得带队老师的同意下，我鼓励她积极地参与到他们的活动中。

　　这不，遇见幼儿园的老师带小朋友在户外活动。甜甜主动与小朋友互动，看到小朋友拿着揉成一团的报纸投到老师身上，刚开始不明白他们在干什么，后来听老师说在打雪仗。小家伙听后先是哈哈大笑（可能笑他们在打假的雪仗），接着拾起报纸团直接投到老师身上。从她自信的眼神里可以读出：这是我的强项，在青藏高原的冬天一下雪，我就会和奶奶外出打真正的雪仗啊！

　　让老师感到意外和惊喜的是活动结束后，小家伙主动帮助老师将玩具归类放到一起。老师与我攀谈起来，肯定的说这个孩子一定上过早教班。当老师知道孩子是由奶奶一手带着的时候，会心的说这个孩子应该上幼儿园，她会是老师的好帮手。

　　有一天下午，我们路过一所正规的体能训练基地。看到一些大孩子在踢足球，从来没有见过这种场景的小家伙，在场外观看一坐就是半个小时。

　　当夜幕降临的时候，小家伙还没有回家的意思。我告诉她路灯都亮了，该回家了，她左顾右盼发现一间训练房里有人走动，硬拉着我要到里面看看。

　　人家大大方方进去、大大方方的站在训练的队伍里，以小主人的身份参与了下课前几分钟的活动。第一次参加这种互动式的体能训练，小家伙反应能力、理解能力都不比别的学员差，从未谋面的老师夸奖并给她了奖励。站在场外的我欣慰的笑着：西北丫头战胜了两个素不相识的小朋友。

　　第二天，得知有一小时的体验课程，与老师约好时间准时上课。而此时此刻的她，俨然像上了多次课程的学员，与二位培训老师的沟通、交流、互动的非常顺畅。与三位训练多次的老学员相比，反应和接受能力要强一些。虽然我们身处经济落后的边远地区，但在教书育人方面不能比发达地区落后，西北尕丫头偶尔“完胜”现场小朋友的事例，就证明“教育从娃娃抓起”是正确的选择。日常生活中我们就有针对性的传授给她平衡、协调能力，努力培养孩子的情绪控制和社交能力。孩子取得一定的成功也是必然的，自己为此的付出和牺牲也是值得的。

从中也发现了不少问题。孩子还是因为胆小的原因，在训练的过程中不时回头观察着爷爷奶奶，总怕他们从自己的视线中消失，这也说明孩子没有安全感，造成分心注意力不集中。在与老师、同学的交流过程中，话没听完撒腿就跑，表明孩儿听人讲话的耐心程度不够。四肢协调能力有待提高，特别是仰躺举球翻滚基本没有做出来。总之，整节课算是收获满满、快乐而愉快。

　　3、4岁的孩子正处于以自己为中心的阶段，他们在众人面前敢于表现自己，可以大胆举手表达自己的想法，希望得到老师的认可和表扬，这些甜甜做到了。最大的问题是以我为中心的倾向表现明显，今后需要加以正确引导。同时帮助、引导她与别人交流、合作，适应集体生活，以便她快乐健康的成长。