<p class="ql-block"> 又是一年盛夏里，绿荫蝉鸣耕读忙。七月的西关小学鲜花娇艳，铺青叠翠，绿叶葳蕤，处处洋溢着夏天盎然的生机与活力。 在这样一个处处萌发着灿烂美丽的季节里，我们带着满腔的热情，我们怀着共同的期待相聚在一起，共赴宁武县西关小学，参加小学语文骨干教师培训这场学习与成长的饕餮盛宴。 </p> 落地生根 <p class="ql-block"> 今日是培训的第二天，上午邢淑红老师给我们带来了《统编版单元语文要素落地课堂》专题讲座。让我们对于2022版新课标提出的高站位“立德树人”，一个核心即语文核心素养，有了更明确的认识。“以文化人”不是一句口号，教学也不是穿靴戴帽，而是润物无声。 今天的培训以讲座、课堂展示为主要形式，为我们语文教师开启了一场别开生面的阅读之旅。</p> <p class="ql-block"> 邢老师从统编版的双线结构人文主义语文要素着眼，到怎样落实进行了详尽的举例说明。邢老师说语文教学并不能割裂开来，它要层层推进。我们在教学伊始就应该做整本书的梳理，跨年级整合并梳理，关注单元任务。一二年级的语文要素藏在课后习题里，并出示一些课文实例让一线教师明白怎样让语文要素落地。三四年级的语文要素重在词语，句子的理解。通过联系上下文，结合生活实际，近反义词，借助注释，字源，字义，想象画面，分解组合，感情朗读等各种方式落实语文要素。五六年级语文要素是抓关键词句，理解内容。由细节描写到场景布局再到感情抒发，深入文本，激发学生情感。</p> <p class="ql-block"> 邢淑红老师下午的讲座《“双减”背景下作业增负减负》从作业的重要性、作业的分类、作业内容、作业的质和量几个方面作了介绍，带给老师们思想的点化和智慧的启迪。减负势在必行增效永无止境，作业是折射学校教育价值观和专业水平的“名片”,是“教学”与“评价”相结合的支撑点，是学校、社会和家庭的连接点，是影响学生学习兴趣、负担和成绩的关键点。因此，“双减” 背景下的作业要做到少而精，按“时”设计，因能而异，基础作业天天做，个性化作业常常做、个别做。要进行单元训练、选做分层作业、布置有弹性的作业。</p> <p class="ql-block"> 与会领导和学员们在专家教师的讲座中仔细聆听、认真记录，感悟教育的真谛。</p> 生根发芽 <p class="ql-block"> 化北屯小学吕美芳老师执教的《在牛肚子里旅行》由你去哪旅行过看到些什么，引出课题。在了解红头的旅程时，出示红头在牛胃中的旅行路线图，再现了文本情境，为想象“红头会遇到哪些危险又会有怎样的感受”作了铺垫，同时，更能体会红头的危险遭遇，为红头紧张、担忧。在教学中，吕老师通过情感体验读、角色表演读、师生承接读、男女生合作读等多种朗读方式让学生来体会红头的着急、紧张、悲伤 ，青头的热心，镇定 。从而使学生深入体会一个惊心动魄、险象环生的小蟋蟀历险记。</p> <p class="ql-block"> 东关小学的杨会英老师执教的是《金色的草地》。在教学中，杨老师把学习活动分为俩大板块一、感知细致，学习方法。二、拓展提升，运用方法。让学生自主学习找变化，通过这些变化，说原因 ，彰显了学生梳理文本的能力 ，也训练了学生归纳整合信息的思维能力。在各种形式的朗读下，让学生展开想象，而动作的加持更让孩子们感同身受。聚焦观察，让孩子们明白，不同的时间，不同的距离，不同的观察点，观察的结果也不同，从而让学生掌握细致观察的方法，并通过图片，视频让学生将这一方法实践并运用。</p> <p class="ql-block"> 实验小学薛秀峰老师执教的《父爱之舟》，以舟之名行父爱之实。薛老师从舟出现的次数，到父爱出现的次数，步步追问，让学生深入课文。每个学生都有自己的感受 ，薛老师鼓励学生抓住自己理解的感受，把关键词语让学生写在黑板上，让学生感受父爱的沉重，伟大，无私。这就是新课标中语文要素的落地。从父爱到爱父，激发孩子心底的爱，深入剖析文本。明白一个“幸福”的人拥有什么？通过作业设计，让语文运用落到实处。</p> <p class="ql-block"> 邢老师针对吕老师做课的童话提出让孩子们自己学习的方法真实发生，要尊重童话文体特点，抓住其中一个支撑点，让学生<span style="font-size:18px;">不断的去想象</span>感受童话的魅力。把语文要素真正落实到课堂中。而对杨老师的课文邢老师建议把 观察目标任务前置，留心观察周围事物。薛老师的板块式教学，线条清晰，层层推进。而薛老师善于挖掘文本与作者间联系。板块式教学既锻炼学生逻辑思维，又让文本结构由繁变简，层层分明。教师和学生在梳理文本时，对关键词语的把握，句子的理解 ，细节的描写都要做到精准，精确。</p> 开花结果 <p class="ql-block"> 从2022年新课标开始实施，我校教师在吕利云校长的领导下开始了线上学习培训。从崔云宏老师的《整本书阅读》《“双减”语境下，小学语文课堂教学提质增效的思考和建议》《精略读协同》以及温儒敏老师的《遵循课标精神 尊重教学实际 用好统编教材》等各专家高屋建瓴、博大精深的理论学习，到今天的紧扣语文要素生成课堂的学习。为我们今后的教学指明了方向，相信我们的老师在理论的基础上会向更深层次迈进，为减负提质助力。相信宁武全体小学语文老师都会立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程的育人功能。</p> <p class="ql-block">我们有对教育事业赤诚的心，</p><p class="ql-block">我们有永不放弃探索的热情，</p><p class="ql-block">我们在育人逐梦的路上学无止境！</p><p class="ql-block">今日，我们深思语文 ;</p><p class="ql-block">明朝，我们携手共赴！</p><p class="ql-block"> 撰 稿人：王爱秋 王宝珍</p>