<p class="ql-block"> 7月12日，玉林市2021年度高中（中职）教师继续教育全员培训在博白县第三高级中学顺利举行。</p><p class="ql-block"> 科学核心素养是教师个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是教师通过科学学习内化的带有科学学科特性的品质，所以如何培养与提高科学学科的核心素养是一线教师需要研究的主题，于是，12日上午9点，玉林师范学院余小燕博士就“新时代下教师科学素养的提升策略”开展主题教研活动，以此引领教师专业成长。</p> <p class="ql-block"> 首先，余小燕老师系统地介绍了“科学是什么？”、“什么是科学素养？”、“当代科学素养内涵及科学素养的重要性”、2020年中国公民科学素养调查结果等等内容，将科学素养融入到整个社会，不断地探索实践。</p> <p class="ql-block"> 接着，余小燕老师又与我们分享了科学素养与科学教育改革的关系，并分析了“美国STS教育与科学素养”、“2061计划中的科学素养（美国的）”、“STEAM教育”、“美国国家科学教育标准与科学素养”等方面内容。</p> <p class="ql-block"> 最后，余老师从科学素养与教育改革的价值及分析当前我国教师科学素养发展现状分析，再次强调作为新时代的教师，肩负着培养学生科学素养，教师的科学素养的提升必须走在前头。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 老师精彩的授课，满满的干货。我们每个老师都非常认真地听课，做笔记，听着余老师的课，使我们醍醐灌顶、耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 对于科学教师的科学素养提升，犹如一盏指路明灯，为老师们指引了方向。</p> <p class="ql-block"> 下午15:00，博白县第三高级中学培训课程如期开展。来自玉林高中专职心理教师卢金山老师为我们带来了“中学教师和各学段学生心理健康常见问题案例分析”专题培训课。</p> <p class="ql-block"> 整节课下来，卢金山老师主要从各学段学生心理健康常见问题案例分析、特殊心理问题案例分析、教师职业生涯中不同阶段常见问题等三个方面进行讲解。</p><p class="ql-block"> 首先，在各学段学生心理健康常见问题案例分析中，卢金山老师以“漫话高一学生心理特点”为例，并总结出高一学生常见心理健康问题为“适应问题、青春期问题、选科问题”及高一学生大体表现出“半幼稚、半成熟”的特点。</p> <p class="ql-block"> 中场休息后的小游戏“抓蜻蜓”，通过游戏互动不仅营造了轻松愉悦的培训氛国，更让大家体验到心理健康教育的价值，在轻松愉快的氛围中汲取知识。</p> <p class="ql-block"> 接着，卢金山老师分析高二、高三学生心理特点及案例分析</p> <p class="ql-block"> 教师在讲解了中学教师和各学段学生心理健康常见问题的同时也讲述了当代教师及中学生存在的各种心理问题和解决的途径，以及心理健康教育应当遵循的理论和法规，真正做到了做好心理健康教育。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”相信在专业老师的智慧引领下，老师们在把握学生的心理健康发展规律下，将学科教育与心理健康教育融合发展，不断拓宽视野、提升水平，为教育事业的发展做出贡献！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 图文：冯霞</p>