尊重规律，释放天性 ——威海站

张霞

人天生就具备好奇心、学习的意愿和学习的能力，人的发展途径和发展速度是个性化的，人的能力具有多样性且都有价值，释放儿童天性的意义在于提倡顺应每个儿童的自身发展规律、充分开发幼儿的潜力。 day 1 户外游戏的课程理念和实践 　　上午第一讲是福建师范大学教授，博士生导师丁海东教授带来的生动的演讲《户外游戏的课程和理念》。丁教授从三大方面展开 一、户外游戏活动是幼儿园课程的生长点。 二、户外游戏活动的课程理念与最新趋势。 三、户外游戏活动的课程构建和实践思路。 具体有通过研读游戏得相关精神文件，讲述户外游戏的重要价值、特点、范畴和与传统室内游戏对比等方面凸显户外游戏活动的优势。 　　丁海东教授以他诙谐幽默的方式向我们大家传授了户外自主游戏的重要价值。而且通过一些见闻到的实际案例展示了什么样的户外游戏是高质量的户外游戏活动。秩序良好有组织、过程分工明确、作品宏伟的游戏？都不是，而是在提供场地和低结构材料后，展现在幼儿参加活动过程中的得神情、动作、语言交流得细节里。而且通过自主户外游戏活动，孩子在选择适合自己高度的游戏后，这种自主饱满的游戏中生成的深度学习，从中丰富幼儿的想象力，从而发展幼儿的品质！ 尊游戏本真予发展无限 　　下午是山东科技大学幼儿园园长、山东齐鲁名园长梁荣芹老师带来的精彩分享《尊游戏本真，予发展无限》。 　　梁老师以自己的幼儿园为例，从善思、育境、笃行等几面为主线，向我们大家呈现了本园18个自主游戏区的开展情况和经验。梁老师说到，游戏的环境和材料要自然富有野趣、开放多元、富有挑战、动态可变；材料投放要低结构、多种类、多层次；游戏时间要弹性管理。 day 2 发现、支持幼儿游戏中的学习 　　上午，四川省成都市第十六幼儿园园长，正高级教师。教育部幼儿园园长培训中心实践教学指导专家，四川省特级教师。余琳园长就如何高效指导幼儿在游戏中的学习，做了《发现、支持幼儿游戏中的学习》的报告。 报告中，余园长利用多个案例，形象生动的分析了游戏的价值，学习的概念，如何发现幼儿游戏中的学习，如何发现支持幼儿游戏中的学习。让参会人员真正体会到游戏对幼儿乃至我们人一生各阶段的重要性，同时促进教师在游戏指导中得到专业发展、助推教师做到有效的师幼互动并有效支持幼儿的游戏。 将游戏精神融入幼儿园一日生活 　　下午，威海市文登区大众实验幼儿园园长兼支部书记。山东省教学能手、百佳园长、家庭教育宣讲团专家于晓园长带来了《将游戏精神融入幼儿园一日生活》报告，分享自己幼儿园如何将游戏如何融入一日生活的做法，引起了与会园长和老师们的热烈反响与共鸣。 基于游戏的食育课程实践研究 　　随后，威海市威海经济技术开发区凤林街道办事处中心幼儿园园长兼支部书记，冷云园长就游戏中的食育教育，立足实践阐释了《基于游戏的食育课程实践研究》。并介绍了幼儿园食育工作的具体做法，巧借生态生活课程建构，助力幼儿深度学习能力提升。 day 3 我国幼儿园课程实践的十年探索、 　　侯教授首先讲述了农村幼儿园跨越式发展的历程及提升学前教育质量的必要性，让老师重新理解教育课程理念，真正实现教育从高速度发展向高质量发展的跨越。 侯教授还从多维度讲述了对课程的正确理解，从课程的价值和理念、课程的组织实施、和课程的实践成果三方面讲述学前教育探索的十年历程。 　　教授说到，科学的教育观念和教育实践仍存在一定的落差，对近十年课程教育进行反思，对新时代幼儿园课程推进也进行展望。 教师感悟与反思 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出要珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。也感谢提供这样良好的机会让大家通过一天的学习，受益匪浅，对自主游戏活动的认知更加深入，更激励自己从理论转化为行动的坚定决心，去做一个教育之上的老师，让幼儿在开阔的户外自由自在地成长，通过户外自主游戏活动激活孩子的认知灵性，让生命愉悦而生动！