寓研于教·寓教于研——精河县第二幼儿园园本教研培训及研讨活动

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敏学勤思多践善悟以研促教促进成长 　　教研活动是教师成长进步的“扶手”，是提高教学质量的“助推器”。为总结经验、促进教师专业成长，2022年7月9日—7月12日，精河县第二幼儿园在副园长于荣的带领下开展了以“补短板促成长”为主题的园本教研专题活动。 信息技术提升篇 　　为了更好地将信息技术与教学融合，全面提高教师们的信息技术应用能力，将信息技术运用在教育教学中，2022年7月9日，在教学副园长于荣的组织下，第二幼儿园开展教师信息技术专题分享培训活动。 　　本次培训培训内容主要以各种应用软件的认识、Excel表格的制作、剪影视频的制作、word文档的编辑、金山文档在线编辑等为切入点。大大提高了教师的培训兴趣与实践能力。 参观市二幼反刍篇 　　博乐市第二幼儿园精美的教玩具，丰富多彩的区角，与孩子互动的主题墙都深深地吸引着老师们。副园长于荣说：“老师们要对我园的区域自制玩具，区角规划。让孩子在游戏中的自主、专注、探索、尝试、同伴合作。真正理解了“真游戏”与“假游戏”的区别，要践行放手游戏，把权利还给孩子，跟随孩子，和孩子共成长，并努力让“安吉游戏”精神真正渗透到幼儿园教育的所有环节”。 国培学习反刍篇 　　7月10日，王平老师进行国培计划-地县级骨干教师培训反馈，讲述了《游戏背景下课程改革实践探索》—安吉游戏。 “安吉游戏”是安吉幼儿园游戏教育的简称。与以往传统的幼儿教育不同，在安吉的游戏教育过程中，孩子们成了游戏的主宰者，也就是教育的真正主体，相反，老师们只负责为孩子尽可能提供游戏的材料、创设游戏的环境、规划游戏时间。老师们要做到闭住嘴、管住手、睁大眼、竖起耳，把游戏的权利归还给孩子们！ 安吉游戏，是幼儿园，教师，家长放手，让幼儿自主进行游戏的一个教育模式，“安吉游戏”可以培养孩子树立自主，独立，自信心，合作意识，人际交往，身体发展，智力开发，乃至今后学习文化知识都有良好的促进作用！ 提升幼儿学习能力篇 　　7月11日，陈琼老师对如何提升幼儿学习能力进行了分享与探讨。《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿提出明确的要求："能主动地参与各项活动，有自信心。"对教师也同样要求："关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。"这些都是紧紧围绕调动幼儿学习的主动性和积极性，更高层次地要求教育教学中必须提高幼儿课堂参与度，我们围绕一下三个方面进行讨论。一、与主题相融合，二、与幼儿能力相适应，三、与幼儿兴趣相匹配。兴趣是最好的老师，我们在设计活动内容时，常常会顺应幼儿的活动进程及他们的兴趣点，尽量多提供这方面的机会。 如何二次备课篇 　　二次备课是教师进行教学研究的过程，也是教师积累经验的过程，二次备课的深入与否取决于教师对自己专业发展的要求。如何进行有效的二次备课？二次备课中教师应该注意什么？带着这些问题，7月11日我园教师在小班年级组长阿丽腾其米格老师的带领下进行了积极的研讨活动。 阿丽腾其米格老师首先给我们解读了什么是二次备课及几种有效的调整方法——标注、删除、增补、修正、调换。1　标注：即标明原教案中的重点环节、提问、主要知识点以及有比较性、典型性、易错性的内容，以便在教学进程中加以关注。2　删除：对应教学目标，在忠实贯彻活动设计意图的前提下，谨慎划掉原教案中确信可以简化或不必要的内容、提问、环节。3　增补：对原教案中自己认为过于简单的教学内容、方法策略或环节予以具体的补充说明。4　修正：对原教案中不适合班级幼儿的教法和学法进行修改。5　调换：根据本园现有条件和实际需要，调整教学环节的呈现形式或执行顺序，并对原教案提出的场地、材料准备等进行调整或替换。 幼儿音乐教学方法篇 　　雨果说过：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符”。音乐教育不仅仅是让孩子们掌握一些音乐技能，很重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐发展。为了提升教师音乐教学活动的设计和组织能力，提高自身音乐素养，搭建一个相互学习、共同成长的平台，7月12日精河县第二幼儿园开展了音乐培训活动，在大班年级组汪江老师的带领下，在充满童趣的游戏里，老师们欣赏音乐、感受音乐、情景化音乐，现场沉浸在一片欢乐的音乐海洋之中。 此次音乐培训活动对老师们来说不仅是一次教学基本功的锻炼和检阅，更是一个相互学习、交流、探索、反思的良好互动，为以后能更好的开展教学活动奠定了坚实的基础。 　　“独行者速，众行者远”，只有互相学习、共同进步才能真正提高教育教学质量。通过本次活动的开展，教师们取长补短、博采众长，不断收获成长与喜悦。 图文/编辑：侯梦婷初审：于荣终审：李应萍