<p class="ql-block"> 学习是最美的遇见</p><p class="ql-block"> 成长是最好的风景</p><p class="ql-block"> 幼教路漫漫</p><p class="ql-block"> 必将上下求索</p> <p class="ql-block"> 7月12日，全体学员们聆听了绍兴市上虞区教师发展中心主任、幼教教研员董秋艳老师为我们解读《指南》导下幼儿园数学活动设计与组织，开启了一天的精彩缤纷的数学之旅。</p> <p class="ql-block"> 数学是一门基础的学科，同时也广泛的应用到生活的各个领域。幼儿园的数学教学是帮助孩子们建立与发展初步的数学概念。理解初步的数量关系与空间形式，从而促进幼儿思维发展。</p> <p class="ql-block"> 董秋艳老师从幼儿园数学活动目标解析，生活和游戏的数字学习、集体教学活动中的数字学习三个方面来讲解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、幼儿园数字活动目标解析</p><p class="ql-block">1.数学知识的特点：抽象性、逻辑性、 综合性</p><p class="ql-block">2.幼儿园数学教育的目标</p><p class="ql-block">3.幼儿园数学教育的内容</p> <p class="ql-block"> 董老师进一步帮助我们教师解决在数学教学活动的困惑，学会了如何使数学教育渗透在孩子的在一日生活中、通过游戏的方式包裹数学内容，体会“数学无处不在”的核心价值理念。还邀请老师一起体验游戏《大风吹》，对幼儿学习特点的理解逐渐深入，“为思维而教”“游戏化”“生活化”的理念在教学中也更加得以彰显。</p> <p class="ql-block"> 老师们都很珍惜这次学习提升的机会，培训过程中，董秋艳老师针对数学教学的重点和难点进行梳理、并及时对老师们在课堂中遇到的问题给予充分的解答。并通过示范讲解时而发起有趣的互动游戏让老师们在体验中掌握技巧，让老师们真正体会到“操作是儿童学数学最有效的手段”。</p> <p class="ql-block">二、生活和游戏中的数字学习</p><p class="ql-block">生活游戏中数字的特点：随机性、无序性、非正式性</p> <p class="ql-block"> 生活中处处可见数学的影子，幼儿数学经验的获得与生长不应被割裂存在于单一的数学学习活动中，而应该存在于幼儿生活的方方面面，通过全面的渗透帮助幼儿逐渐感知、理解并尝试运用数学思维。</p> <p class="ql-block"> 董老师以孩子们做园服为案例向我们解剖数学与生活的密切联系，孩子们一次又一次的解决了在老师们眼中不可完成的任务，创造了奇迹。 珍视游戏和生活的独特价值，孩子在生活中学，游戏中学。</p><p class="ql-block"> 生活中的数学，为幼儿提供数学解决问题的机会，有利于幼儿巩固对数学概念的理解。</p> <p class="ql-block">三、集体教学活动中的数学学习</p><p class="ql-block"> 集体数学活动的价值，是重要的教育资源，更接近孩子的最近发展区。</p><p class="ql-block">设计固然重要，但实施更加重要</p><p class="ql-block">1.观察评估奠基</p><p class="ql-block">2.分层指导跟进</p> <p class="ql-block"> 董老师以“6的分解”活动为案例，请老师们扮演小朋友，俩俩在一起，石头剪刀布并记录自己的结果，有效的发展幼儿对6的分解概念的理解。</p> <p class="ql-block"> 学习提升，一路前行。每一次的培训，老师们能感受到学习是最好的成长，坚持、输入、内化、输出，成就更好的自己！教育依旧，初心不改，以诚挚之心，领智慧之教，在学习中思考，在思考中感悟，在感悟中行动，在行动中提升！</p><p class="ql-block"> 90学时的学习将持续进行中····学习“不打烊”</p>