课程缘起 <p class="ql-block"> 六一儿童节“卡通人物秀”活动中，宝贝们带来了自己的泡泡机给走秀活动增添氛围，孩子们玩得不亦乐乎，从孩子们的兴趣出发，关于“泡泡之梦”的课程故事也悄然开始了……</p> 小眼睛找泡泡 <p class="ql-block"> 小朋友带着对泡泡的好奇，一起阅读相关的绘本，发现了泡泡的好多秘密。</p> <p class="ql-block"> 泡泡在我们的生活中无处不在，在哪些地方可以发现泡泡呢？围绕这一问题，孩子们与家长的搜寻就开始了。</p> <p class="ql-block">【幼儿的经验与学习】</p><p class="ql-block"> 幼儿在与日常生活的亲密接触中，通过寻找泡泡，知道了泡泡存在的很多小秘密。</p><p class="ql-block"> 通过观察和感知，了解到生活中有各种各样的泡泡，正因为有了发现，积累了生活经验，因此在交流表达上孩子们更加主动、自信。</p> 小制作变泡泡 <p class="ql-block"> 吹泡泡的工具引起了小伙伴们的兴趣，大家都玩过吹泡泡呀，都有吹泡泡工具，小朋友都表示想玩吹泡泡，可是幼儿园里没有吹泡泡工具怎么办呢？</p> <p class="ql-block">【幼儿的经验与学习】</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 幼儿通过制作泡泡水，一次次尝试配比，在制作中熟知了制作泡泡水的材料；孩子们愿意做问题的发现者、解决者，他们通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，在做做玩玩中不断积累经验，获得成功。</p> 小小手绘泡泡 <p class="ql-block"> 每个泡泡都像一个可爱的精灵，孩子们都想把泡泡留住，怎么留住美丽的泡泡呢？我们一起来试试吧！</p> 生成活动网络图 幼儿核心经验图 分享有关泡泡的绘本 童话剧:神奇的泡泡 课程的价值与思考 <p class="ql-block"> 孩子的兴趣是活动推进的重要动力，有趣的东西都能成为他们学习探究的对象，一次走秀时的发现，引发了一个关于泡泡的课程故事。孩子们从找泡泡、变泡泡、吹泡泡、绘泡泡的活动中，通过观察、猜想、比较、操作、实验、记录等多种方法，学习发现问题，分析问题，解决问题的能力，体验探究问题的过程，并不断积累经验，作用于新的学习活动。在这个过程中，孩子们具有善于提问、社会交往、积极主动、敢于探究和尝试等良好的学习品质。</p><p class="ql-block"> 相信我们的孩子都是有能力、有想法的创新者。给他们一点时间一个空间，他们会描绘出更广阔的天空！</p>