<p class="ql-block"> 为期五天的期培训已结束，感谢领导给予我这次学习的机会，我有幸聆听了十位专家老师的优秀分享，从政策性文件《幼儿园保育教育质量评估指南》的解读，到高质量自主游戏环境创设，以及高质量师幼互动，再到教科研活动的计划与实施。还有几位专家的案例分享更加的深入学习课程游戏化的理论和先进的实践经验。</p> <p class="ql-block"> 其中霍力岩老师的《幼儿园保育教育质量评估指南》的解读让我清楚地知悉，2022年2月11日迎来继《3~6岁儿童学习与发展指南》后第二本学前领域的指南。是评估教师的专业能力，更要求教师每学期进行自我评估，这本指南与我们每一位教师息息相关，也就是说我们的保教过程，保教质量有了相对量化的标准，我们的日常保教工作都要以此为依据去执行与实施，可以看出国家对学前教育高质量发展的重视程度。 </p><p class="ql-block"> 通过霍老师的解说可以清晰知道《幼儿园保育教育质量评估指南》围绕办园方向，保育与安全，教育过程，环境创设，教师队伍这五个方面提出了15项关键指标和48个考察要点。它强调是坚持儿童立场，聚焦教育过程，师幼互动及科学评估，这些要点是引导我们教师将观察记录，分析作为日常保教常态化，工作持续化的观察和个性化的指导。教师要学会与幼儿一起游戏，一起活动，一起探讨问题，拓展问题，在实践中不断地通过观察儿童，思考观察到的现象，对应孩子的发展现状，并回应儿童需要，制定下一步教育方案。而科学的评价，它能够与后期的教育更好的结合，而精准的评价能帮助开发适宜儿童的课程，我们要明白日常的忙碌意义所在，科学精准的评价才能帮助我们在日常工作中真正去尊重儿童的个体差异，同时也引领着我们幼儿老师对儿童学习与发展规律更深刻的认识。</p> 背景 导言 总体要求 评估内容 评估方式 组织实施 文件特点 行动指南 <p class="ql-block">有句话叫“活到老学到老”，作为幼教工作者更应该活到老学到老，这次学习让我了解到今后工作的重点和方向，幼儿教育与保育要相互渗透，相互联系，两者是不可分割的整体，保教结合才能有利于幼儿身心健康发展，在以后工作中我将继续努力，不断学习提升，并取他人之长补己之短。加油！</p>