记“书院铸魂美育润心”美育夏令营之感

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有一种特别的情愫，从汽车驶过桂林洋，远远看到海文大桥那一刹起，就已静悄悄从心中升起，离目的地越近越浓厚。 时隔一百八十个日夜，我再次踏上这片土地，与来自海南四面八方的兄弟姐妹们相约相聚在一起。我们一起为美育之梦而来，为纪校长和施琼英老师的教育情怀而来，为文北中学“书院铸魂美育润心”夏令营而来，亦是为上一次离开后还一直坚持发作品给我看的文北学生而来。 这一次我带来的课程为《中国画》，还非常清楚的记得施老师当初问我可以带国画吗的画面，我心中一顿打鼓，因为自己太久没有画国画了。但也就是在这种毫无信心的情况下我立马答应下来，既然施老师开口问我，就是信任我，我没有任何理由不让自己上。在活动一步步推进当中，也确定了又有缘再次和丽江老师并肩携手“战斗”。 尽管身体有些许不适，踏着有点飘乎的步子再次踏入文北中学，天气非常的闷热，但依然不影响师生们的热情，大家都在等待着开营仪式的到来。坐在授课老师的板凳上，我有那么一小会恍惚，望着那一群羞涩、好奇不断投来的目光，不知道自己身在何处的感觉。 整个开营仪式进行得非常顺利，没有彩排，亦没有华丽的舞台，每位老师依然都是那么的耀眼，才华横溢的纪校长、美育大格局观和亲力苙文化传播的施老师、“南海工匠”黄海桃老师、有一本书法秘籍的马同良老师等等，这次开营仪式更是添加了教师美术展示和嗨翻全场的气氛组，郭璐老师和杜馨老师的主持亦是非常出彩，总的来说每位上台的老师都在极力的推进自己的课程，唯独好像到了我这里，像风筝断了线，用现在网络流行的一句话就是：“摆烂状态”，自己到现在都还觉得有点尴尬，真心羡慕他们这些多才多艺亦能说会道的老师们。开营仪式的最后环节在一片热闹的气氛中，进行了现场选课，这也是本次活动个人觉得非常专业化的举措，为每个活动的顺利实施打下了坚实基础。 　　在因民宿外马路通宵施工导致一夜未眠后，起了个大早，和丽江两人到学校办公室领取了网购的材料，为了使国画教学内容丰富和作品有质量，按我们先前商量好一人带写意建筑、一人带写意花鸟，按照这个思路对学员进行了简单分班，然后开启了一天半的教学活动。 因为有了上次冬令营的经验，这一次多方面准备更加充分了些。对于学生们来说，不要说画国画，毛笔大多数都是没有摸过的，为了能使课堂正常开展，我利用了一个上午进行了短课时过渡性教学—-国画白描。用的笔为樱花RB软头小毛笔，20个学生在构图、用线技法等基本都达到了作业要求。 　　写意花鸟部分教学，明显比白描显的吃力，四个老油条学员慢慢显露出自己的性格，通过绘画也让我对这些学生的性格、课堂态度、爱好和绘画能力有了一定的了解，我开始逐个因材施教，题材区分、绘画载体区分、难易程度区分等等。 　　经过为期一天半的时间，起初制定的每位学生三张作业，普遍每人都完成两张，特别惊喜的是有几位学生完成了四张以上。 也为了确保每位孩子都有展出作品，7日上午一直到快十二点，我和几位学生还在继续创作，我成为了整栋教学楼最后的夏令营美育活动指导老师。 第二天晚上我收到了来自班级学生邓世宏的微信，虽只闲聊几句，但我从他的话里，看到了他对绘画的新的认知、有对生活新的喜爱和期待，我想这绝对是我此行最大的收获。 　　收完作业，马不停蹄的直接去布展，已经忘记疲惫和饥饿，因为穿着汉服的缘故，闷热异常，痘大的汗珠如雨下，好在有丽江一直陪伴帮忙。 　　下午的一场大雨来的猝不及防，但依然阻止不了大家的热情，因为学校的家长会的缘故，书院的过道里观者如垛，美育作品展得到了师生、家长们的一致认可。每每看到有家长站在国画展区露出不可思议的表情，我的内心充满自豪，真心感觉这暴累的两天是非常值得的。 随着观展人群，也细细观看了这次美育夏令营作品展，最大的感受：美育的种子已在文北的这批孩子们的心里生根发芽。每个展区都让人眼前一亮，实在不敢想这些竟是一天半的教学成果，有美的感悟、有技法的展现，有创作的体验、更有文化传承的力量，心中更是升起感恩之心，感恩施老师和文北中学让我有机会参与这次美育活动，让我能与这些厉害的老师们同行，从他们身上学习对待美育的匠心精神。在教学中，更是让我明白在玩中画，在画中学的无限可能，学生的潜能非常大，其实更直观地说应该是：美其实在每个孩子生下来就已存在，剩下的就是能否遇到点亮美的老师。 此次美育之行，让我收获特别大，结合自己平时在学校的教学，让我萌生了好些新的教学思路和方法，钢笔画选修课程必须要加快步伐走本土路线，挖掘身边题材，让我明白“越生活化的事物越能打动人心”的这一道理。与郭璐老师和刘丽江老师的沟通中，让我萌发在学校社团开一门扎染课，让垦中的孩子尽可能的接触美术的魅力，自身更是对蜡染充满兴趣，心中的这一团火在才放假的现在就期盼快点开学，期待我的新想法能得到实现。 　　最后话用专家导师们的话来个总结：我们的美育就是要让学生们看到希望，就如从来没见过钢琴的人怎么能成为钢琴家，绘画亦是如此，我们可以做到的是尽可能多的形式打开学生的眼界，我们所做的一切包括对学生的美好，是表明老师是可亲的，艺术是可行的最有力证明。美育是一种刚需，为美而献身，比为面包而活着更加幸福，很庆幸我是这一群幸福的人中的一员。