温故知新快乐成长 ——八一小学一（3）班

华

“盛夏白瓷梅子汤，碎冰碰壁当啷响”，暑假伴着炎炎夏日和啾啾蝉鸣终于到来了。伴随着时光匆匆的脚步，承载着辛勤耕耘的喜悦，一年级的学习生活已经画上了圆满的句号。这一年见证了孩子们一点一滴的成长，我感到很幸福。这一切更要感谢各位家长朋友对我们工作的信任与理解,携手为了一个共同目标“让孩子们更加优秀”，我们一直在努力。 语文书比一比 　　书籍是我们学习的好伙伴,为了培养每一位学生爱惜学习用品的习惯，学期末举行语文书比一比活动。 课本剧演一演 　　课本剧是一门集综合性、实践性于一体的深受小学师生喜爱的戏剧形式。为了丰富校园文化生活，促进精品课堂建设，积极配合学校的书香校园建设，加深学生对教材、生活的理解，一（3）的同学开启了《狐狸和乌鸦》课本剧表演。同学们表演得淋漓尽致，小演员们演的惟妙惟肖、富于感情，令人耳目一新，而且故事寓意深刻，通过演绎，可以收获宝贵的人生哲理。 　　此次课本剧展演活动非常有意义，不仅充分展示了学生的表演能力，为同学们展示个人风采提供了舞台。同时激发了学生读书的兴趣和热情，让学生能够更加深入地体悟人物内心情感，感受课文的艺术魅力。演一幕幕课本剧，集人生美好情态。 无纸化评一评 　　本次无纸笔综合测评活动融合了德智体美劳的知识能力，进行趣味闯关活动。教师在每一关进行星级评价，让低段的孩子们在动口、动脑、动手实践中实现评价的增值。 板块一：美文在线要求:抽取卡片，背诵卡片上的课文。考查范围:本册教材中要求背诵的课文和日积月累。　　无须纸笔抒怀，不必墨染流年 板块二汉字乐园要求:抽取卡片，认读卡片上的词语，或书空卡片上的生字。考查范围:本册教材中的识字表和写字表。孩子们露出自豪的神情，绽放出灿烂的笑容。 板块三能说会道要求:抽取卡片，完成口语交际任务。考查范围:本册教材中的“口语交际”。他们不仅收获了知识、尝试了探究，更重要的是体验了成功的喜悦。 板块四朗读之星要求:抽取卡片，和同学配合完成分角色朗读。考查范围:本册教材中的课文对话。时而声情并茂地朗诵，时而聚精会神地思考，时而流利洪亮地作答。把平时课上所学知识灵活运用到每一个关卡，在轻松愉快的氛围中将自己的语文素养“秀”出来！ 板块五对答如流要求:抽取卡片，回答卡片上的问题。考查范围:本册教材课后练习的问题，回顾课文内容。 　一份付出，一份收获。经过努力，孩子们的闯关卡上画上了一个个小印章，在收获知识的同时，也体会到了学习的快乐。 期末奖一奖 　　辛勤的汗水，换来丰硕成果；一份耕耘，定有一份收获。孩子们都进步了！ 　　请你们把自己的光芒照射给身边的每一个人，发挥榜样带头作用，引领全班同学，为正在奋进中的八一小学增添活力。 老师说一说 　　孩子们，老师见证了你们的成长。那些，我们一起笑对的时光，虽然无声，却是最美的天籁。情到深处，无言也暖。我喜欢静默着开心着你们的开心，快乐着你们的快乐。而且，总是感动着将你们给我的每一份丰盈，珍藏心底,那份感激，说与不说都是心底的温暖。 假期充充电每日一读 　　随着新课程教学的不断深化改革，要求小学语文教学必须要注重培养学生的听说读写能力，朗读能力对于培养学生的语文素质具有非常重要的影响，在语文教学的过程当中加强对学生朗读能力的培养，是语文教学所必须的手段，通过朗读和表达，让学生更好地运用祖国语言文字，更好地吸取中华五千年文化的精髓，更好地培养自己的个性，并成为未来社会发展的中坚力量。 纸上春秋，与情商时代同行； 口吐莲花，为语言激情放歌。 为提高孩子们对语言的感知能力、表达能力，增强孩子的自信心，营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的氛围，促进每一个孩子情商的提高,为此每日请让孩子放声朗读。要求:每日自己选择语文书或者其他作品大声朗读。做到字正腔圆，声情并茂。 每日一画 　　儿童诗的读写绘，是适合小学低段的一种有趣高效的语文综合性学习方式。在学习的过程中，借助诗歌和绘画，能快速充分地激发儿童的想象力，积累大量有趣规范的语言，使儿童成为了快乐的创作者，感受着读写的趣味，自然提升了读写能力，为儿童后续的语文学习打下了坚实的基础。 读写绘是集识字写字、课外阅读、自由创作、说话写话于一体，资源丰富，操作便捷，让儿童在这样的语文综合性学习中，感受儿童诗带来的自由、快乐与美好，让儿童诗涵养心灵，激发想象，自然大量识字，积累规范语言，丰富语言表达，激发学生的读写兴趣，自然提升说话写话能力。 一、我会读 读写绘以"读"为中心，儿童诗浅显易懂，读起来朗朗上口，通过朗读，孩子们可以感受儿童诗的韵律之美、提升对文字的敏感度、启发丰富的想象。 二、我会画 低年级的孩子对绘画非常感兴趣，先读后绘恰好将童诗与孩子们的兴趣相连接，用彩色的画笔，将自己脑海中丰富的想象与理解铺在纸上，为幼小的生命涂上美丽的色彩。孩子们的绘画表达着他们自己的内心世界与情感世界，他们的绘画看似随意稚拙，但有着成年人所想不到的思维、敏感和胆量。 三、我会说 “雪花漫天飞，好像是天宫派来的小将”。雪花竟然是天宫派来的小将！孩子们的想象力真是太丰富了！孩子们用琐碎的几句话，拼接成他们对这个世界的部分感知。 要求：可以根据儿童诗配一幅画，写一段话；可以根据课文中的插图配上一段文字；可以自由作画,自由发挥。 　　儿童诗，可以读，可以画，可以模仿，可以创编故事。 儿童诗，有趣味，有故事，想象神奇，最适合儿童阅读。童言童语最是可爱，将这份童真记录下来便是最美的作品。 每日一首 五千年的文化， 三千年的诗韵。　　无数经典的诗歌， 如夏日的繁星， 闪烁着夺目的光彩； 如春日的百花， 散发着馥郁的芳香。　　 　　孔子曰：“不读诗，无以言”。古诗词蕴含着中华民族的悠久历史文化，是我国文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。古诗文教学是小学语文教学的重要组成部分，小学教材中所选取的古诗文多是千古传诵的名篇或名家之作，有的寓情于山水，有的明理于生活……针对这些特点，古诗文教学应有它独特的方法。 要求:每天背一首古诗，并且在本子上体现。注意节奏：划分节奏的一般规律是：首先将句子分成前后两大部分，五言句分成“△△/△△△”形式，七言句分成“△△△△/△△△”形式，然后再根据结构、内容等具体情况，将后一部分三字划分成“△/△△”、“△△/△”或“△△△”停顿形式，有时七言句的前部分划分成“△△/△△”形式。 每日一节 　　《三字经》是我国古代历史文化送给每个中国人的遗产。它短小的篇幅，包含着许多深入的道理，喜闻乐见、广为传播。三字一句，两字一韵，不由使人读起来朗朗上口。在生活中，每一个人不可能做到十全十美，但要承认，《三字经》确实是一个人人生路上的良师益友。不管是在道德、历史、天文……文化上内外都会收获颇丰。 要求：同学们在家每天背一节。 每日一练 　　写好中国字，做好中国人，写好字是一种良好的习惯，更是一种态度。 　　一横一竖，一撇一捺，练字如人生，一步一个脚印，每天进步一点点！ 　　一个好习惯的养成需要21天，从1-7天的“刻意，不自然”，过渡到8-14天的“刻意，自然”，直到15-21天的“不刻意，自然”。行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯，希望孩子们每天坚持练字。好习惯益终身，一手好字终生受益。要求：每天练字（可以是语文书上下册的生字）注意：规范整洁，笔笔到位。 每日一句 　　为写话打基础，孩子们每一天可以选择一个词语说一句话。要求：选一个词语,说一句话。注意：语句通顺，正确使用标点符号。 每日一阅 　　读一本好书，就是和一位品德高尚的人交谈。当孩子爱上阅读，将获得最有益身心的给予，并学会爱的方式，懂得爱自己、爱他人、爱世界。要求：每天安排时间进行阅读，做好阅读登记。 　　喜欢看你们，每天一点一滴的小进步。时间不会辜负每一份努力和坚持；时光不会怠慢勇敢而执着的人。我一直心怀感恩，并深深珍惜着的孩子们的童心。自始至终，你们一直是我以十二分虔诚，珍藏在心底的珍宝，你们也是我最大的骄傲与自豪。请大家利用好假期，好好充电,新学期再见！