优化作业设计，实现减负增效——长春文庙小学优化作业设计学习研讨

ESun

“双减”政策下，学习内容不变，学生作业总量和时长要减少，学生负担要减轻，这就对作业的质量提出了更髙要求。精准设计作业,发挥作业效能，“减负增效”刻不容缓。如何精准设计，优化作业效能？ 长春文庙小学2022年7月11日进行了语文、数学、英语、科学四个学科的优化作业设计研讨。 四位学科主任带领各学科教师认真学习了《长春市南关区小学作业设计与实施指南》，对总纲和小学作业设计的实施指南具体要求进行了细致学习。 语文学科 “最是书香能致远，腹有诗书气自华”。语文教研组老师对于“双减”政策下，认真学习小学语文作业设计实施指南。语文作业能检测语文学科课程的教学效果，提升语文学科课程的教学质量，促进学生语文学科素养的全面发展。在设计作业的具体要求上:一是规范作业内容，体现听说读写能力的训练，紧扣教材，把课内、外结合。二是丰富作业形式，体现科学性、趣味性、综合性、自主性和实践性、避免机械重复，创新作业类型，注重作业设计的主题性。三是把握作业难度，可分难、中、易三种类型。四是规范作业批改。及时批改，统一批改符号，有针对性的批注等。 数学学科 “教而不研则浅，研而不教则空”。数学组全体教师学习热情很高，讨论声此起彼伏，纷纷感叹这次优化作业设计学习内容丰富、与时俱进、干货满满。 英语学科 小学阶段英语教学的主要任务是培养学生对英语的学习兴趣和以听说能力为主的语言综合运用能力；使学生树立自信心，养成良好的学习习惯、发展自主学习能力和合作精神；同时开阔学生的视野和思维，发展学生个性。我校英语组根据《长春市南关区中小学作业设计与实施指南》，结合我校学生实际情况，进行了优化作业设计研讨。英语组教师一致认为，小学英语作业形式应富有多样性和趣味性，以激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性和积极性。因此，我校设计如通过英语小词典制作、英语歌谣创编、故事改编、主题调查、英语手抄报、绘制思维导图等作业形式，让学生写一写、画一画、唱一唱、讲一讲、演一演、想一想，调动学生的多种感官和思维参与；开展生生合作、亲子互动等活动，提高学生以听说能力为主的综合语言交际能力，培养学生的自主学习能力，丰富学生的课外知识，有效地培养学生的合作精神和创新意识。 科学学科 科学课涉及的领域较多，强调实践性，许多内容是长期的探究活动，因此延伸至课后的及时而持续的观察和实验，是促进学生学习科学的重要手段，以提升科学学科课程的教学质量。作业设计要体现学科特点。帮助学生理解科学概念及生活中的体现和应用，因此，作业设计和实施要科学、合理、有效，作业设计必须从机械生硬地记住知识概念走向开放多元。发挥科学学科培育理性思维，全面提升科学合理的设计作业的数量，提高作业的质量，就应该应该提前做好家校通工作，和家长合力完成。例如养蚕、种植凤仙花、观察月相变化等等。周末或假期可以进行家庭小实验，或者拍照或者视频，或者参观科技博物展览馆是科学作业的一种，亲近自然的科学考察活动是一种特色作业，拓展查阅是适合高年段的作业形式。 道法学科 道德与法治学科作业应该充分体现独特的育人价值，突出强调以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，促进学科育人品性，突出课程的生活领域，提高学生的综合素养。为此，根据《南关区小学道德与法治作业设计与实施指南》得基本要求，对道德与法治作业设计有如下要求:1.严格控制学生作业量，教师精准分析学情的前提下，着眼于学生身心健康成长，一二年级不布置书面家庭作业。其他年段学期中，每月布置1-2次实践作业。尊重个体差异性，设计并实施分层作业。2.精选作业内容。作业设计的内容要充分尊重儿童的主体地位。作业设计的内容要“依标据本”，内容也要符合学生成长规律，努力实现各学段教学内容有效衔接，构建大中小思政课一体化建设体系。3.丰富作业样态。道法学科作业要紧密结合教材内容的六大领域。在作业设计类型上，可以丰富，如学科探究性作业，学科实践性作业，学科综合性作业。作业设计的形式也多种多样，如故事阅读。影视赏析，情境探究，创意设计等。 优化作业设计，不仅是学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业设计更加科学、规范，更具有效性和针对性，也能有效减轻学生过重作业负担，促进学生全面发展、健康成长。