山东省小学数学“新课标，新课堂”系列研讨活动——数学文化与学习方式变革

向阳花刘俊梅

今天，山东省小学数学教师齐聚云上，在山东省小学数学教研员徐云鸿领导下，以潍坊和临沂两个小学数学团队为引领，继续进行小学数学“新课标，新课堂”系列研讨：数学文化与学习方式变革。会议日程为： 让我们一起走进会场，领略其中的精彩—— 山东省教科院小学数学教研员徐云鸿《数学文化与学习方式变革》 徐老师围绕数学文化、学习方式、核心素养的三个关键词，从4个方面对新课标中的数学文化、新方案，新方案与新课标中的教学方式，新课标中的核心素养以及全省近年来数学文化教学工作和取得的成果进行了梳理，徐老师的报告站在新课程的高度，使我们进一步明确了数学文化教学对于促进小学生数学核心素养发展的重要性，同时也指明了小学数学学习方式变革的方向🌹 上午场：潍坊小学数学团队 潍坊市小学数学教科院孙俊勇科长首先介绍了潍坊地区数学文化研究现状：近年来，在徐老师的高位引领下，我市大力开展数学文化教学的研究与实践，并积极向兄弟地市学习，呈现出参与面广，研究积极性高，成效显著等良好局面，目前，全市数学，文化实验学校100余所，其中省级实验学校近40所，全国实验学校40所，接下来是各学校的展示活动： 一年级数学绘本课《快乐的一天——认识时间》执教教师：潍坊市潍城区南三里小学赵晓敏真正的教育是自我教育，孩子的数学启蒙教育是从一本优质的数学绘本开始的，在一年级这节《快乐的一天-认识时间》中，学生在老师的引导下有效的提高了发现问题、分析问题和解决问题的综合能力，一开始有趣的情景带入让学习过程更加流畅，是一节高效率的课堂。 微报告《画里有话——低年级数学绘本教学的有效策略》数学绘本教学是激发低年级小学生数学学习兴趣，促进学生对课内学习遗留问题深度理解的有效途径。赵老师以《快乐的一天——认识时间》为例，从全面分析推资源，课前阅读画信息，展示交流话思维，巩固应用促提升4个方面进行了详细的课例教学介绍，为其他教师开展数学绘本教学起到了示范引领作用。 五年级数学实践活动课《绿萝的秘密——多边形的面积》执教教师：潍坊市潍城区实验小学滕国峰 思维是从疑问和惊奇开始，《绿萝的秘密—多边形的面积》这一数学实践活动课让学生以解决生活数学问题为目标，在解决问题过程中对数学本身进行探索、理解、应用，主动获取数学知识，充分发挥学生的主体性，着力培养学生的探索精神、合作意识和实践能力，同时培养学生要学会用数学的眼光看生活。 滕老师以《用数学的眼光看生活，数学项目化学习的设计与实施》为题，分享自己的心得体会。新课标要求学生会用数学的眼光、思维、语言来观察、思考、表达生活中的问题。相较于传统的数学教学方式，数学实践活动跳出了传统的课堂范畴，在时间、空间、资源等方面有更大的开放度。因此数学实践活动成为了较好落实数学核心素养的教学方式，同时它的设计与实施是我们今后数学学习的重要项目。 潍坊市潍城区芙蓉小学王文君老师带来的六年级数学主题阅读课《无可替代的百分数》 王老师首先进行课前背景介绍，紧接着是整个阅读课的流程介绍。从问题的提出到主题阅读内容的确定，再到活动的开展，成果的展示。整个流程详细、可借鉴性强。 接下来王文君老师以《从有趣到有效——引导学生走上主题式深度学习之路》为题从四方面分享自己的心得体会：王老师先向大家解释什么是主题式深度学习，并且介绍了主题式深度学习的背景，突显阅读在解决问题过程中的作用，在阅读开拓大视野这一板块王老师详细介绍了怎样进行阅读以及推荐阅读时的注意事项，详细说明怎样进行成果的整理及展示。 潍坊市潍城区实验小学武聪霞老师和孩子们带来六年级数学戏剧《八戒分碗》 数学戏剧课程的追求是数学文化，追求比知识综合的的数学文化方面的价值：数学的思想、精神、方法，观点、语言，以及他们的形成和发展。《八戒分碗》很好地把文化与数学知识结合起来，孩子们的精彩表现赢得现场观众一阵阵热烈的掌声，这种形式让学生学习起来更有兴趣，也为老师们在研究数学戏剧方面提供了很好的示范作用。 潍坊市潍城区教育科学研究院苏桂琴《数学戏剧：数学文化的有效载体》 苏老师介绍了数学戏剧的由来及内涵，如何开展数学戏剧及意义进行分享交流。用戏剧还原生活，让孩子们亲身体验“发现问题→提出问题→分析问题→解决问题→表达思想”的直观演绎过程，帮助学生加深理解，在生活中找到解决问题的方法，让数学变得更加形象、丰富、生动。 数学戏剧以数学文化为依托，让数学和戏剧这两个看似不可交融的领域，通过精彩纷呈的戏剧故事融合在一起。苏老师指出数学戏剧强调数学的本质属性，以学生为主体，自下而上设立的市区校三级平台展示，给孩子提供了展示自己，获得成就感的大舞台。数学戏剧凸显问题的数学化，展示数学问题的解决方法和思维过程，追求比知识更综合的数学文化价值。数学戏剧让贴近学生生活的素材别有一番风味，立于数学文化的表演更值得细细品味。 潍坊市教育科学研究院孙俊勇科长《数学阅读促进学生数学核心素养发展的区域实践研究》 孙科长总结潍城团队在数学文化教学方面的一些做法，肯定这些做法让数学文化有了更多的载体，让学生的学习方式有了更多的变化。他分享了对以绘本、数学实践活动、数学主题阅读活动及戏剧为代表形式的数学文化的基本认识。阐明团队教师共同出发点和落脚点就是让小学生喜欢数学、学好数学。 孙科长以《数学阅读促进学生数学核心素养发展的区域实践研究》为题和大家分享有关数学阅读的探索与思考。孙科长首先说明什么是数学阅读，与常态化阅读的区别。怎样进行数学阅读，他分提取信息、数学建模、数学表达三个阶段进行说明，在提取信息阶段再次强调与常态化阅读的不同之处在于从数学角度找出数量及数量关系。对于如何选择阅读材料以及如何开展数学阅读，孙科长给出两个焦点及详细的说明，而且用实例来说明如何对学生数学阅读素养的能力进行评价，配备详细的评价标准，真的是干货满满👍👍👍 下午场临沂小学数学团队：临沂朴园小学刘树霞、王冲老师《文化为擎，实践为题，提升核心素养》 临沂朴园小学的王冲老师首先介绍今天下午研讨活动安排及团队成员。王冲老师从学校介绍及实践活动开展两个方面进行汇报。他立足学校总体介绍数学实践活动开展情况，刘树霞老师详细介绍了六年级组开展的数学实践活动情况，二人合力将学校数学实践活动开展情况完整呈现。 临沂杏园小学刘靖、王学友、王立功《让世界成为孩子的教材——数说生活，快乐实践》 “生活即教育”、“数学教育是现实中的教育”基于孩子们熟悉的情景，创造孩子们的数学世界。三位老师分别介绍了学校基本情况及校内、校外数学实践活动情况，意在引导学生学会：用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，让更多的孩子喜欢上数学，让世界成为孩子的教材！ 沂水县第四实验小学殷运锋《活动助力，文化赋能，让数学更有味道》 殷老师从“缘起，依据、探索、效果”四个关键词进行汇报，“沾数学、画数学、演数学、玩数学”的过程展现了她们探索运用数学文化改变教师教的方式、学生学的方式过程，引导学生在活动中学习、感悟知识间的联系，品味数学的内在魅力、激发学生学习的内驱力、释放孩子的灵性、促进孩子的个性化发展。 临沂市教科院于江美《动起来，让数学与生活链接》 于老师介绍了临沂地区对于数学学习的活动化方面的实践与探索。她从三个方面进行了汇报：1.数学学习方式从单一到多样2.数学研究的场所从室内到室外3.数学学习的内容从课本到生活。于老师着重从第一个方面进行汇报：讲数学、做数学、玩数学。针对不同层次的学生，他们提出了不同的教学实践案例，让不同的学生讲不同的数学，力争让每个孩子在数学学习上得到最好的发展。 青州市各学校教师积极参与网上云课堂学习研讨 　　在山东省小学数学教研平台上，各地区教师代表展示了自己在数学文化与学习方式方面的探索及思考，在教师探索之路上、在孩子们的成长过程中，彰显数学文化、数学阅读在落实核心素养中的重要作用。通过这次研讨学习，拓宽老师们的视野，让老师们有立刻行动起来的想法。来看看老师的学习体会吧——🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈 经过这次培训，让我深刻体会到，我们正在搞的“数学阅读”为我们找到了这一问题的解决策略。例如，数学主题阅读中对学生学科素养的提升。再如数学实践活动100例中，对学生综合实践能力的培养。不难看出，数学阅读工作的实践与数学课程教学标准的切合度是很高的。　　很庆幸，自己一直参与到了数学阅读教学工作的实践探究中。数学阅读带来的不仅仅是孩子的变化，还有我们教师自身认识的变化。只有当老师们都爱上数学，喜欢数学教学，才能把这份喜欢传递下去。　　一天的学习，自我收获很多。期望自己带着今天的收获利用假期，充分学习新课程标准，以最快的速度调整自己教学，让自己的课堂成为孩子们最欢喜的地方。 ——青州市云门书院张凤梅🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈 动手实践是学生学习数学的重要方式。不论是从校园中发现数学问题，并自主解决问题；还是粘数学、画数学、演数学、玩数学等有趣的数学学习方式，都充分展示了数学老师的智慧。教师们从学生的思维发展规律设计、组织活动，充分发挥学生的主观能动性，挖掘学生的思维能力，让学生既能经历数学知识的生成过程，又能快乐的参与学习。 ——青州市海岱小学尹爱霞 🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈 课标提出 “学生在学习数学的过程中要体会到数学文化的价值”。数学是一种文化，那么一节普普通通的数学课也蕴含着文化意义。基于现实，教师可以通过挖掘现实的背景来渗透数学文化;基于培养学生学习数学的成就感、信心和意志，教师可以在课前组织三分钟的数学史演讲；基于教师个人的文化素养，可以在数学教学中引人名言警句，为自己的数学教学添砖加瓦；基于学科融合，教师可以在教学中通过诗歌的形式引人知识点。总之，让学生感受到数学的 “数学味”。 ——青州市职工子弟小学刘梦颖 青州市小学数学工作室图片：耿晓晔宁素素 组图： 陈海会王芳 编辑：刘俊梅 审核：王怀芹