远方的灯塔

花开未央

远方的灯塔

——读贺渊《教育 低眉注视》有感

　　2020年秋季，有幸贺渊老师赠予我一本爱书《教育 低眉注视》。说起有点惭愧，在忙碌的工作和生活之余，一年多时间断断续续读了差不多两遍。今天拿起读一篇，一遍不尽兴，再读一遍，明天再读一篇，还不停的勾勾划划，差不多每篇都是这样。

拜读了贺渊老师的《教育 低眉注视》，收获有三，并用三重谢来表达我的敬意：第一，感谢唤醒。在读至贺老师总结自己成长过程中的关键时，我思考自己的三关键：关键事件、关键人物、关键书籍。我们经常以忙碌为名，很少能真正静下心来问问自己，真正影响我成长的关键人和事。特别感谢贺老师毫无保留的分享，唤醒我思考成长的过程。静下心来思考这个问题，最先映入我脑海中的是2019年教育扶贫路上的贺渊老师。

那是2019年的3月，贺老师来到绥德县田庄镇中心小学，她给田庄九年制学校教师做了《构建魅力课堂，从倾听开始》的讲座。从教师们最想知道的“魅力课堂”讲起，通过丰富的案例，阐述了新时代教育的形势、任务和教师专业发展的迫切性，讲了魅力课堂的含义，即高效与有趣。也讲了倾听的重要性，怎样引导学生倾听，以及上好一节有魅力的课教师要做些什么，指出“魅力”不在于一堂示范课或者公开课，而在于每一堂学到方法，真正受益，收获智慧。这是一次精神的洗礼，在我处在教育路口徘徊的重要时刻，给我最坚实的信念和精神动力。她让我懂得，教育工作是一种使命，能在平凡的工作中找到自己的使命，这是我的幸运。

贺老师在书中总结她从教三十多年来的经验，也可以说是引领我实践的动力。与之相关的关键事件也与贺老师有关：书中！贺老师用细腻的笔锋记录她和同伴、和孩子们共同成长的点点滴滴。像给学生营造安全的积极的课堂氛围和提出有思考价值的、感兴趣的问题，让他们在心灵舒展中得到思维的发展和生命的成长；巧用评价激发潜能，给学生留下受用一生的解决思路和思想方法……像给参加市教学能手的老师，从八个方面作了细微的培训，鼓励她们做人生的赢家；给一线的教师指出，必须且行且思，在思考中行走，使自己更专业、更扎实、更精彩……教育的路上我们需要且行且思，每一个脚步都需要扎扎实实。像贺渊老师一样，做一个真诚的教育思考者，一个执着的教育实践人。教育要放眼看世界，关注学生未来的发展，为学生的幸福人生奠基！ 在她的指引下，我要做到心中有爱、眼中有光、脚下有路。

第二，感谢分享。感谢贺老师分享自己的坚持，十年如一日读书学习、撰写心得体会等，无不彰显贺老师对教育的执着和对生命和生活的热爱，在感叹自愧不如的同时，也激起了战胜自己的信心和豪迈。

第三，感谢启发。水唯能下方成海，山不矜高自及天。课堂，这方天地，是给予我们智慧和能力的来源。作为名师的贺老师依然深耕一线，让人可敬可赞！正因如此，从构建“魅力课堂”到教会学生倾听，教师的角色转换，都是娓娓道来，生动自然，可操作性极强，没有深入地探寻何来浅出的精彩，贺老师向我们展现出一个名师本该有的样子，热爱、专注、执着、坚守，充满激情做教育事业的人如此之可爱，又如此地打动人心！

　　在整本书中，教师与学生共同学习、共同历练、共同成长。成长就是一段旅程，是师生共同掌舵走出来的路。而《教育 低眉注视》是我在教学的茫茫大海上灯塔，是我迷途时的导航，是我成长道路的曙光，也是指引我前进的方向。有了它的指引，我努力做一名合格的教育人，过幸福完整的教育生活，永远保持生命的温度。