协作探究新课堂改革扎实推进新高考教学——热烈欢迎鹰潭一中送教余江区城北学校

余江区城北学校

为进一步深化新课程改革，全力推进新高考有效教学，为教师搭建成长平台，加强校际合作交流，2022年7月6日，有幸邀请到鹰潭一中名师来我校开展送教活动。参加此次活动的有鹰潭一中副校长徐贵茂、教研主任葛琛辉、正高级教师邹青秀、语文教师张帆，还有城北学校校长逄建水、工作室成员以及部分语文教师，本次活动分为课堂展示和评课交流两个部分。 NO.1 课堂展示 活动第一部分由张帆老师授课闻一多先生的《红烛》，这是一首现代诗，选自部编版高中语文必修上册第一单元。 张老师结合单元导读中的学习任务，以问题探讨的方式组织课堂，在黑板上写下“主要内容”“运用手法？”“感悟？情感？”“语言特色？词？”等提示，将学生分为五组进行讨论诗歌，5分钟后由代表分享本组成果。 在张老师的提问引导中，小组代表们思维敏捷，回答问题侃侃而谈，表现出较高的语文素养。由此也可以看出，张老师非常注重诗歌的细节，咬文嚼字，例如在分析“这样红”“吐”等词时，问到“为何用‘这样红’而不用‘鲜红’？”“为何用‘吐’？用‘掏’好不好？”，小编觉得对诗歌分析得细致更利于学生把握诗歌的意蕴和作者的情感，更利于学生体会诗人借助与红烛的“对话”而表达的青春的困惑与希望，以及对理想的坚毅追求的情感？ 张老师用独特的教学设计、娴熟的教学技巧、高超的教学水平，诠释了课堂教学的真谛。 NO.2 评课交流 课堂展示之后，张老师与所有听课老师集中在会议室进行评课交流。 评课之前徐副校长首先向大家介绍了在场的几位名师，并对幸福语文名师工作室表示感谢，更盛情邀请工作室成员组织前往鹰潭一中相互交流！ 随后由张老师阐述自己的教学设想及课后感想，张老师表示，“《红烛》这首诗安排了两个课时，本节课展示的是第1课时，主要采用问题探讨的方式，把课堂交给学生，让学生分组讨论，进而深入挖掘文本内容和情感”，张老师还说到即使自己没来得及做课件，但学生的表现让她感到很惊喜！ 首先进行评课的是我校教研主任黄明忠老师，黄老师对张老师的课表达了高度的赞美和肯定，评价说：“张老师的语文素养极高，课堂使人如沐春风，她抓住了诗歌欣赏的重难点，抓住了诗人的心理情感变化，以学生为主体，巧妙运用自己上课优势，实施启发式教育”，同时黄老师也为张老师提出“如果课堂多一些阅读会更完美”的建议！ 其次由教导主任万富员老师表达自己对张老师课堂的评价感想，万老师表示：“张老师保留了课堂的‘原味’，一支笔一本书，学生主体来诵读，返璞归真的课堂体现出来的是张老师扎实的功底，分析语言特点、修辞手法等语文考点信手拈来”，此外万老师还提出了一个困惑：诗歌教学整体来说是一个较难的功课，教学中如何做到让学生有质量地分析讨论和表达？ 工作室的其他成员一一作了自我介绍，也简单表达了自己对张老师课堂展示的感受，无一不认为张老师教态自然亲切，课堂氛围轻松活跃。 邹老师面对昔日的老同事逄校长，感慨颇多，随后简单评价了张老师的课堂，给予张老师高度的肯定，直言“后生可畏”，最后针对万老师的困惑也提出了自己的见解，想要学生更好更有质量地参与课堂，首先要求教师具备较高的语文素养，准确把握诗歌主旨，其次教师要善于引导学生，营造轻松良好的课堂氛围，让学生敢于甚至乐于去表达自己的看法！ 逄校长首先代表工作室对一中的四位老师表示欢迎，对张老师授课表示感谢。随后围绕工作室十六字方针“深层阅读、民主教学、自由写作、幸福语文”，向在座的老师们介绍工作室的指导思想和任务要求，以及教师成长的要素。紧接着逄校长对张老师的课堂展示也表达了极大的肯定，“第一眼看到张老师，就给人一种优雅、知性女性的即视感，原生态的教学、课堂的表达和教态更能体现张老师是一名非常优秀的老师。张老师引导学生走进社会，打开视野，以合作阅读为焦点，关注《红烛》不一样的‘红’，抓住教材的主旨和作者的情感，让学生深入阅读，与作者来一场深刻的情感交流，感受不一样的闻一多，领悟不一样的价值情感！”最后，逄校长表示希望以后有更多的机会和一中交流探讨，以一中为学习的榜样，加强学习，加强互动！ 此次的校际交流活动，为两校教师搭建了相互学习、互相交流的平台，不仅使教师的教研能力得到了充分的展示，同时促进了两校教师的专业共同发展，让我们一起期待今后更多交流探讨，期待更多教师收获和成长！ 编辑：倪品摄影：倪品初审：陶春香终审：逄建水（欲知更多详情，可扫码关注公众号）