“遇见国培，育见美好”—湖北省“国培计划（2022）”——学校信息中心主任信息技术应用指导能力提升培训（第二组）

白青吖

七月阳光普照，在这美好的季节里，我们新洲区迎来了5天的国培计划，2022年上午，“国培计划（2022）”湖北省学习信息中心主任信息技术应用指导能力提升培训。 我们开班了 　　2022年7月8日，我们有幸参加了为期五天的 “国培计划(2022) ”--湖北省学校信息中心主任信息技术应用指导能力提升培训。百年树人网的老师们为我们安排了优质的专家团队、精心设计实用课程、为我们配备专职教务人选，让我们在舒适的环境中安心学习。 开班仪式 　　在开班仪式上，新洲区教育局彭江帆科长做开班讲话，对参训学员提出了严明的学习纪律和管理要求，希望全体培训学员在为期5天的培训学习生活中认真遵守培训考勤制度、注意防疫要求相关要求。 课程安排我们的导师培训动态王志兵讲师 　　王老师通过案例给我讲解了信息化技术对实施教育教学的重要性。 　　王志兵老师给我们讲解了《基于信息技术与教学融合的课堂观察要素与指导》，王老师幽默风趣的教学风格让我想到了“授教固有方，雨露润春华”这句话。王老师讲授的课堂观察的要素及方法，让我初步了解到纬度视角的不同，评价的结果就不同，评课时要把握观察点，68个观察点不能有明显的缺憾，重点选择观察点。让我对一节好课有了更进一步的认识。 王金涛讲师 　　王老师用一个“融”字向我们阐述了信息技术与教育教学融合创新发展。 　　王金涛老师给我们讲解了学校3.0版—适应信息社会和谐智能，将有海量的信息知识，信息对称，以个性和创新为时代标志，学习不再成为生存需要，动机鸿沟显现，校园边界越发模糊，角色边界不清，跨界成为新常态，人工智能将无处不在。教学模式创新趋势是以学生为中心的教学，教师成为教学活动的辅助者和终身学习者；教学评价从对知识掌握状况的评价转向知识、能力的评价；内容载体的创新促使教学内容呈现形式更加丰富。 彭景讲师 　　通过学习了解、我们知道了基于项目的学习是学生在教师引导下发展问题，以解决问题为导向开展方案设计，新知学习和实践探索，具有创新特质的学习活动。 　　彭景老师讲授了信息技术应用能力提升工程2.0是推进教师应用能力的培训，服务教育教学改革，缩小城乡教师应用能力差距，促进教育均衡发展。打造信息化教学创新团队，引领未来教育方向，有利于全方位升级支持服务体系，保障融合创新发展。 罗靓讲师 　　课堂上罗靓老师让我们思考两个问题：培养什么人？怎样培养人？当我们让学生自己掌握学习时，就赋予了学生强大的力量。他们将变得相当投入，学习积极性极大程度被调动，达到深度学习的效果，并能成为问题解决者，养成成长型思维，培养极客兴趣，更有创意，他们将成为探索者，系统思考者，自我导向的学习者，他们能为未来做好准备。 　　罗靓老师的这节课上得生动有趣，增加了很多有趣的互动环节，我们可以扫描二维码发表自己的看法，罗靓老师把我们的回答进行统计分析，最后还有个弹幕环节，非常有趣，这节课听后受益匪浅。 朱翠萍讲师 　　朱翠萍老师讲到管理团队的信息化领导力有3个基本要求是“两划一法”，其中很重要的一点是教育信息化发展规划，评价推动要组织评估教师的信息技术应用能力。整校推进的目标是教师信息化推进学校教师教学创新。整校推进要教学组织变革，实现空间再造，教学模式变新和学习方式变革。 　　通过这节课的学习，让我对学校信息化发展规划设计与实施，有了更深层次的了解，在课程的初始阶段，就让我想到了一个运动品牌，李宁——一切皆有可能，朱老师用自身的经历告诉我们，只要坚守自己的教育初心和奋斗方向，人生可以因教育信息化而幸运、精彩。 蒋立兵讲师 　　蒋老师讲到技术有可为，有可不为;技术是为教学服务的，是解决教学问题的;技术越简单越好，教师不需要掌握非常复杂的技术。 　　通过这节课的学习，让我了解了什么是信息技术与教学的深度融合，蒋老师给我们分享的三个观点让我受益匪浅，技术有可为有可不为，是为教学服务的，而不是单纯为了用技术而用技术，在日常教学中，技术越简单越好，避免喧宾夺主，分散学生的注意力。 向辉讲师 　　向辉老师给我们讲解了四个方面：1.把握好课堂标准，认识教学设计。2.融合信息技术，优化教学技术。3.运用信息技术，实现教学设计。4.依据考核规范，评价教学设计。 　　向辉老师的讲授，让我们知道了一节好课要体现课程改革的核心思想，促进学生的发展，教学方法符合学生认知规律和学科教学特征，能够较好地体现学生的主体地位和作用，能够较好的实现教学目标。一节好课必须能充分发挥新技术和新媒体作用，必须能够充分体现学生学习主体地位和作用。 卫才友讲师 卫老师讲到要坚持示范先行，坚持示范引领，建立试点先行，以点带面，分批跟进，注重实效的示范带动体系，保证推进有样板引领，实施有经验借鉴。注重创新，尊重差异，倾斜乡村，均衡推进。 　　通过这节课的学习，我们知道了微能力点的选择必须与学习的课堂改革相结合，必须与学习的实际环境相适应，和教师的实际水平相关联，和教师的考核达标相对应。 李经兵讲师 　　通过本次课程，让我们全方位的理解了教育信息化。包括该政策提出的背后大环境的必然趋势；教育信息化对于整个学校，全体老师以及学生们的要求；以及教育信息化的各发展阶段等。 通过李老师课让我们明白，只有具备良好的信息素养，树立终生学习、不断完善自我的信念，才能具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用的技巧，才能满足现代化教学的需要。 二组学员全员合影课前诵读二组学员参与互动小组学习交流二组学员风采学员学习笔记结业典礼 　　短短五天的培训为参训学员开拓了视野，拓宽了思路，为信息化教育设计了一张蓝图。作为当代的一名教师，就应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握先进的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、整合、创新运用，在教育教学中培养学生的信息素养。随着信息技术与教育教学的融合发展，学校教育也面临着机遇与挑战。如何跟上时代的步伐，跟上教育信息化发展的潮流，提高课堂教学效率，提高教育教学质量，提升教师专业化水平，是我们亟待解决的问题。信息科技在不断发展，教育信息化永远在路上。 撰稿：宋雷明、陈坤琦、张学通供图：胡婷、童小芳编辑：张学通“国培计划（2022）”新洲班第二组