<h5> 为进一步用好统编小学语文教材，指导和引领威海市小学语文教育名家工作室的建设和发展,提升工作室成员对新课程标准六大语文学习任务群的理解与实践，2022年7月，威海市小学语文（成秀）教育名家工作室计划开展为期十天的新课标背景下全国小学语文“暑期卓越教师培养工程”在线深度研习营培训活动。</h5> <h5> 7月11日上午，在名家工作室的引领下，经区小语团队相聚实验小学，共同聆听了何捷老师关于《解读新课标，一线教师可行的视角与路径》的主题报告。</h5> <h3 style="text-align: center"><b>专家引领明路径</b></h3> <h5> 讲座伊始，何老师呈现了解读课标的路径，即从宏观到微观进行解读。然后何老师又用一张图清楚明了地展现了课标的组成与版块，指出了学习任务群、学业质量标准、学业测评以及教师培训是新课标中新增的几部分，并建议老师们将新增的部分最后读，细致地读，对比着读。</h5> <h5> 紧接着，何老师提出了逐字式细读、提取式阅读、关联式阅读等几类阅读课标的方式。</h5> <h5> 为更好地把握课程理念，何老师分享了“提取式”阅读路径：先提取标题，注重关键词句；再提取理念，记住核心意思；最后提取结构，发现逻辑层次。为更好地落实核心素养，何老师分享了“摘录式+关联式”阅读路径：先摘录关键词，关联相关内容，再加上自我思考，然后把日常案例联系起来。在解读拓展性学习任务群中的整本书阅读时，运用“逐字式”阅读方法，尝试回答“读什么书、如何读书、如何读得更好、为什么读书”四个问题。何老师还贴心地为老师们举例，帮助老师们更好地理解课程标准。</h5> <h5> 最后，何老师带领大家一起阅读了绘本《Ruby’s Wish》，明确指出读故事也要读出三个层次，要思考从故事里面能读到什么、读懂什么、读出什么，关联故事背后的中国文化，切实落实文化自信，让大家对新课标有了更深刻的理解。</h5> <h3 style="text-align: center"><b> 团队内化迈新程</b></h3> <h5> 积跬步以至千里，研课标以助成长。本次培训为老师们带来了一场思想上的“饕餮盛宴”。与会老师珍惜来之不易的学习机会，在聆听过程中认真记录下自己的所思、所得、所感、所悟，力争在未来的教育实践中落实新理念，探索新方法，实现新突破，助力促进学生核心素养发展！</h5> <h5> 七月清风放眼明，策马扬鞭自奋蹄。课标是“纲”，让老师们抓住教学的重点；课标是“灯”，指引老师们前进的方向；课标是“尺”，让老师们知范围懂分寸。本次活动的开展，加深了经区小语团队对新课标的认识、理解，为老师们今后的教育教学指明新方向，注入新能力量！</h5> <h5></h5><h5 style="text-align: center;">文字：杨飞阳 徐文姬 刘日冰</h5><h5 style="text-align: center;">图片：于美华 周小雯</h5><h5 style="text-align: center;">审核：鞠楠楠</h5>