聚焦双减促提升，提质增效共成长——光复小学六学年期末教学质量分析会

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为落实《全省基础教育教师能力素质提升计划(2021--2025)实施方案》和《佳木斯市教育局能力作风建设年活动实施方案》，落实“双减”，诊断分析问题、探寻改进策略，有效提高课堂效率，光复小学六学年全体老师在高书记、闫校长和学段王主任的带领下召开期末教学质了量分析会。 　　分析会上，六学年的八位老师结合平时的教学，针对提高教学质量，打造高效课堂的问题，老师们各抒己见，交流经验，多方面达成了共识，并对未来的教学质量提升做出规划，制定了措施。 同时针对本次期末考试中存在的问题和原因，用详细的数据进行横向、纵向分析，结合平时在教学中的做法，着重分析了典型错题的表现、成因。 张政岩老师： 抓细节，养习惯。在班级树立正确的学习观，杜绝抄袭、作弊；班级开展对手赛，“比、学、赶、帮、超”，在“比”中增动力、在“学”中强本领、在“赶”中争一流、在“帮”中强弱项、在“超”中谱新篇，使学生形成你追我赶、争先进位、竞相发展的学习局面。 高博老师： 常规工作“脚踏实地”：把每天的一道思维题做好讲好，把每一页作业批好改好，把每一天的任务执行好总结好；课堂教学“求真务实”：精心设计、精讲精练、精益求精；培优助困“真情实意”：对手赛势均力敌有自信，课代表分组负责有后援。 从细节处入手，努力提升学生的综合素养。 刘冰老师： 本次六年级教学质量检测能全面考察学生的综合能力，体现出学生基础知识掌握扎实、并能结合情景综合运用所学知识解决实际问题。平时工作中刘老师不仅加强自身的学习提高，还努力提高课堂效率，做到“双减”减量不减质。她还努力培养学生有好的学习习惯如预习新课的习惯、记录课堂笔记的习惯、及时复习巩固的习惯等。 王庆明老师： 本次试卷内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。题型多样，考察了学生思维的灵活性。在交流中重点交流了一题多解，为数学学习提供了新思路。 纪文剑老师 坚持每天一道思维拓展题，培养学生的自主学习能力，教师辅助学生进行独立讲解练习题，锻炼了学生分析解决问题的能力，激发学生学习兴趣。 充分发掘自身优势，在精细备课的同时，创新设计教学课件，吸引学生的课堂注意力，激发学习热情。 优秀生与学困生结对子，细化评比，增加学习挑战性。 龙谋老师： 发挥老教师的优势，抓习惯，跟后进，培优生。紧抓课堂教学，向40分钟要质量，以课程标准为载体，对学生的基础夯实，能力拓展，因材施教。 进行培优助困，抓两头带中间，开发学生资源，提高教学质量。 史春杰老师： 重视书写规范化，大大提高了学生的书写能力，抓两头带中间这种方式效果比较明显，优秀率显著提高。 为使学生更好地适应初中生活，做好小初衔接，史老师注重培养学生的自主学习习惯，取得了阶段性效果。 王丽老师： 抓习惯，抓预习，理错题，多反馈，多帮扶，勤指导，多手共抓见实效。 科学合理的布置分层作业，照顾到日常情况中所说的“吃不饱”、“吃不了”的两头难的问题。满足了大部分学生的求知欲，使学生分别能体验到成功的喜悦。 　　高书记、闫校长、王主任分别进行了总结，肯定老师们的辛勤付出，表扬了六学年老师期末质量分析有针对性，数据分析具体到位。同时对老师们提出了更高要求，希望老师们在加强自身业务能力、提升综合素养的同时，勤学不辍，关注学情，严抓教学常规，创新作业设计，提高课堂效率，达到提质增效的目的。 　　 抬头，仰望星空，初心永存 埋头，脚踏实地，潜心钻研 回头，反思助力，专心前行 本次期末质量分析会，使每一位老师在反思中改进，在改进中提高，凝心聚力，砥砺前行！