<p class="ql-block">“热爱”是有根的，“兴趣”不一定靠得住的。</p><p class="ql-block">用兴趣带动孩子的学习，是带不动的，因为兴趣是会受到环境影响的。</p><p class="ql-block">可能遇到一个好的老师，或者喜欢的小伙伴，或者环境很新奇，或者被奖励了，孩子都会产生兴趣。但是这些环境因素一变动，兴趣也会变动，因为兴趣是“情绪中心”的反应，情绪中心就是很活跃，但是不稳定，因为它的工作是不断寻找新的体验。</p><p class="ql-block">除非，在兴趣里找到“热爱”。</p><p class="ql-block">热爱是“本能中心”的反应，是内心被打动从而产生意向，是为体验自己的生命力而采取行动。</p><p class="ql-block">我们只能爱上跟自己的生命目的相关的主题，如果我们在外在环境里看到的知识、技能、对象，跟我们的内在目的相关，我们就会体验到一股力量被唤醒。</p><p class="ql-block">热爱的力量，会让我们哪怕做不好也愿意努力，在压力很大或者环境很差的时候，还是可以从自己的内心获得力量。</p><p class="ql-block">但兴趣，是骄情的，是要不断寻找更好的感受，而难以扎根的。</p><p class="ql-block">例如，对音乐有兴趣的孩子，喜欢“好听”；对音乐有热爱的孩子，愿为它受苦；</p><p class="ql-block"> 对文学有兴趣的孩子，喜欢“好看”；对文学有热爱的孩子，愿探索它的难；</p><p class="ql-block"> 对数学有兴趣的孩子，喜欢能“解题”；对数学有热爱的孩子，痴迷于原理。</p><p class="ql-block">不必迷恋于兴趣，有也可，无也可；</p><p class="ql-block">在兴趣起落之间，帮孩子找到热爱。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">家庭学习力 昱竹</p>