<h5 style="text-align: center;"><i><font color="#ed2308">清溪如鉴照行人,谷鸟山花景渐新... </font></i></h5> <p class="ql-block"> "夏条绿已密，朱萼缀明鲜。炎炎日正午，灼灼火俱燃。"时值盛夏，参加心理健康教育专题培训的老师热情似火。今天是培训的第二天，玉林市福绵高级中学9班的全体参训老师认真聆听了伍彩霞老师和容之博老师的两场精彩讲座。</p> 中学教师和学生心理健康常见问题 <p class="ql-block" style="text-align:center;">伍彩霞老师作专题讲座</p> <p class="ql-block"> 上午，玉林市田家炳中学伍彩霞老师作了《中学教师和各学段学生心理健康常见问题及案例分析》专题讲座。她首先展示了教师在职业生涯发展四个阶段中（初涉职场期、成长期、成熟期、即将退休期）面临的常见心理问题，结合典型案例讲解常见表现，提出了不同时期的应对方法和策略，教会老师们学会运用卡巴金教授的“正念”方法坦然地面对身边事务。随后，她开启了一个心理调节游戏体验，让老师们跟随视频指引，听着轻松愉快的音乐，完成压力释放的体验，带领老师们运用全新的方式进行心理调适和自我解压。</p> <p class="ql-block"> 伍老师在讲解高一—高三学段学生常见心理问题时，采用《我曾是少年》问答题的互动方式，引导我们从学生视角出发感受高中时期的烦恼，从而更好地引出高一学生存在的心理问题：适应问题、青春期问题、选科问题，并结合案例分析，给予精准化辅导方法。面对高二学生的心理问题，伍老师提出了用“非暴力沟通四要素”的方法来增加“爱的语言”，传递爱的力量。面对高三学生心理问题时，提出了“ABC理性情绪疗法”来缓解焦虑和倦怠情绪。最后，伍老师针对特殊心理问题（哀伤辅导、神经症、危机干预）也提出了科学的指导方法。整节课讲解案例生动鲜活，心理问题干预手段具体到位，参训老师真实感受到了积极心理学带来的正能量，收到了良好的教学效果。</p> 应用心理学进行学生行为正面引导 <p class="ql-block" style="text-align:center;">容之博老师作专题讲座</p> <p class="ql-block"> 下午，南宁二中容之博老师开展了《如何应用积极心理学进行学生行为的正面引导》专题讲座。他提出，“积极心理学是以‘获得丰富’为目标，采用科学的方法来研究幸福的一门新兴科学”。他向我们展现了全新的心理学研究概念，陈述了积极心理学对心理干预的影响，也提出积极心理学应对技术：建立积极的关系、设定积极的目标、强化积极的经验、实施积极的行为。而在帮助学生进行积极行为正面引导时，他讲述了四种教师类型，提倡做“民主型”教师，坚持“和善而坚定”。</p> <p class="ql-block"> 各小组热烈交流和探讨</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">各小组代表展示小组成果</p> <p class="ql-block"> 为进一步优化教师的班级管理，认清教师自我管理类型，容老师指导参训老师们开展“拒收快递”分组测试，完成“上方卡和班级管理的关系”小组讨论任务，展示讨论成果。小组讨论环节掀起了培训高潮，参训老师们热情高涨，分工合作，积极探讨，深入交流。展示完毕后，容老师总结了“取悦型、控制型、安逸型、力争优秀型”四种类型教师对教学影响的利与弊，并提出“鼓励”比“表扬”对学生的心理干预效果更佳。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">参训老师认真聆听讲座</p> <p class="ql-block"> 通过今天的培训，我们收获了两位专家宝贵的心理学财富，在培训中体验，在交流中成长，我们期待在今后的教育教学实践中能够学以致用，做自己的心理调节师，做学生的心理疏导师，为学校的健康发展保驾护航。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">惟有初心明澈,才能映照皓月清辉; </i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">惟有心胸坦荡,才能映照山高水长。</i></p> <p class="ql-block">文字：扈海娜、罗丽君</p><p class="ql-block">拍照：王琼琳、陈茜、9班参训老师</p>