【学在瑶海活力教育】“理念引领，全员提升”——合肥开元幼儿园教师参加瑶海区暑期线上培训活动

李苳苳

为帮助幼教人员树立幼儿为本，科学幼小衔接的保教理念，提升游戏指导能力，提高心理健康水平和心理教育能力，合肥开元幼儿园于2022年月10日、11日组织全体教师，参加了瑶海区教体局与合肥幼专合作开展“理念引领，全员提升”线上培训活动。 　　7月10日上午，由山东利津游戏创始人赵兰会园长带来的精彩分享。 　　聆听教育大咖利津二幼赵兰会园长提出"把游戏还给孩子、把童年还给孩子、把快乐还给孩子"，遵循"自然是吾师"的教育理念，致力于办"活"的教育宗旨。让幼儿园的每一寸土地都充满灵性，让孩子在幼儿园的每一天都怦然心动。老师们边学习边分享交流。 　　通过学习，让我们对“利津游戏”感受颇深，震撼极大。老师们边看边讨论边记录，不时发表自己的见解和从中获得的启发。 　　参加本次培训的园长及教师们纷纷表示，以此次培训为契机，不断通过学习汲取知识，把学习效果落实到日常工作实际中，切实提高专业水平和保教质量。 　　7月10下午，我们老师聆听了由合肥幼专孙诚教授带来的专业讲座《高质量的幼儿教育》。 　　孙诚教授深入浅出从过程质量、师幼互动、自我评价三个方面，对质量评价的关键要素，为何将师幼互动作为二级关键指标？如何建立自我评价机制等重要问题进行了深刻解读。使教师充分理解了过程评价和内涵发展的重要性，体会到《评估指南》理念的前瞻性和对改进教师教学行为直接有效的指导作用。 　　培训过程中，老师们对幼儿园办园质量有了新的认识和思考，重新定义优质幼儿园的标准。让《评估指南》在日常的保育教育工作中落到实处，共同提升保教质量。 　　7月11日上午，来自南京师范大学的王海英教师与大家分享了《幼儿园如何开展科学的“双向衔接”》专题讲座。 　　王海英教授以《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》为基础，指出了幼儿园和小学在身心、生活、社会和学习方面的区别，介绍了幼儿园教育教学常规，分享了幼儿园幼小衔接中的重点和现阶段存在的问题，同时指出幼儿园以促进幼儿身心全面发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备的有机融合和渗透，最大限度支持幼儿通过亲身感知和直接操作获取经验。 　　活动中，大家一致认为幼小衔接是一项长期性工作，我们将以幼儿为发展需求的重点，在后续的工作中扎实做好幼小衔接工作，多开展形式多样的衔接活动，为我们的孩子更好地适应小学学习与生活筑基，相信在家、园、校、社会携手互研共享中，积极探索、形成有效衔接的紧密纽带，更科学有效地助力孩子的快乐成长，科学衔接。 　　7月11日下午，由合肥幼专王永教授为全园教师带来了《幼儿园教师心理健康与职业幸福》心理培训活动。 　　在培训中，王教授通过职业幸福感、职业心态、胜任力的四大意识、“舒适区”原理等方面关爱老师心理健康发展，释放老师精神压力。让老师们理解不良情绪产生的原因，以及如何来调节这些情绪。 　　培训有效的提升了我园教师梳理职业过程中不良情绪的能力，同时大大提升了教师职业幸福感。 　　7月11日培训结束，全体教师观看了由瑶海区教体局严主任主持的瑶海区幼儿园“理念引领，全员提升”培训总结研讨活动。经过一番激烈思维碰撞、交流讨论后，全体到会的园长一一分享了研讨心得体会。大家都知无不言、言无不尽，将这次分享交流推向了高潮。 　　7月12日上午，朱俊玲园长组织全体教师进行总结研讨，共同开启研思之门：有的老师对教育的核心理念定位更清晰；有的老师对教育的核心目标定位又有了更深入的思考；有的老师则反观到在理论与实践对接中的问题与困惑……在智慧的碰撞中，好多问题都在现场找到了答案。 　　引领，必然是发展的前提。提升，注定是成长的营养。本次培训开阔了老师们的视野和思路，同时也总结和反思了自己的游戏活动。大家都有很深的感悟，只有锲而不舍的将每项工作扎扎实实的做下来，才能突显自己的亮点，不断的提升自我。带着满满的收获与感慨，我们开元幼教人，也将砥砺前行，在自己的教育实践中为孩子创设一个个怦然心动、刻骨铭心的美好童年！ 编辑：李苳苳图片：张珊珊审核：韩青梅