<p> 为认真贯彻落实中共中央国务院关于《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，教育部等五部门关于印发《教师教育振兴行动计划(2018-2022 年)》，《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见(教师[2013]6号)》和《海南省中小学骨干教师评选和管理办法》文件精神，积极响应 2022 年全省教育工作会议暨“能力提升建设年”动员部署会议精神，基于海口市小学骨干教师素质现状和发展需求，遵循骨干教师成长规律,2021年培训的基础上继续实施小学骨干教师提高培训项目,增强我市骨干教师对学科教学研究与育人方式变革创新的指导力，提高我市市级骨干教师校本研训活动设计和实施能力,提高骨干教师未来个人专业发展能力，为我市教育教学质量提升提供更多强有力的专业支持和智力保障。海口市教培院在7月9日-10日举行了为期两天的2022年市骨教师终期培训会议</p> <p>时间:2022年7月10日</p><p>地点:海口市中银国际海航酒店</p><p>内容:2018-2022年度海口市小学骨干教师2022年终期培训。</p> 专家讲座一 <p>讲座内容：《信息技术与学科核心素养落地的教学策略》</p><p>主讲人：王栩（海口市滨海第九小学）</p> <p> 讲座中王老师结合自身教学实践，从以下四个方面来谈信息技术与学科核心素养落地的教学策略：</p><p>一、那些关乎课标的事</p><p>二、那些关乎教师的事</p><p>三、那些关乎学生的事</p><p>四、那些关乎你行动的事</p><p> 接着王老师从：一、育人蓝图；二、育人架构创新等方面结合各科的核心素养和自己的教学经验告诉我们，随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人？”从而优化学校育人蓝图，为祖国培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。</p><p> 如何把学生培养成全面发展的人？王老师给我们讲解分析了“中国学生发展核心素养” 共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。希望老师们能结合课标的学习，把学生对学习的态度培养成，从被动学习到主动学习。</p> 专家讲座二 <p>讲座内容：《骨干教师专业成长的路径与规律》</p><p>主讲人：冉茂娟（海口市教育研究培训院）</p> <p> 冉老师从三个方面阐述了骨干教师专业成长的路径与规律：</p><p>一、什么是教师的专业发展？</p><p>二、为什么教师要专业发展？</p><p>三、教师怎样才能专业发展？</p> <p> 教师专业发展首先是为了教师本人能拥有更充实、更有意义、更幸福的新生活，除了益己，还益人。教师专业发展可以带给我们自信、尊严、满足最重要的的是让我们有满满的幸福感，冉老师通过哲理小故事、生活中的事例和自身的经历，从四个方便阐释了教师专业发展的重要意义：</p><p>一、于自身幸福而言</p><p>二、于教师职业的重要性而言 </p><p>三、于学生成长需求而言 </p><p>四、于骨干教师的要求而言</p> <p> 骨干教师应具备的特质:</p><p>1.崇高的道德品质</p><p>2.优良的知识结构</p><p>3.高效的问题解决能力</p><p>4.完善的自我监控能力</p><p>5.较强的个人教学效能感</p><p> 冉老师对我们的专业成长提出了六个策略：</p><p>1.长期扎实的实践。在叠加的时间里，勇于承担教育教学任务，把每一件长期该做的事做好做细，这就是专业成长。</p><p>2.顽强自觉的学习。在实践中学习，老师要自觉去进行专业阅读。</p><p>3.联系实际的思考。只有懂得反思的老师才能不断的成长。多一些思考，让我们的实践成为我们成长的阶梯而不是过客。</p><p>4.充满个性的创新。在教学中，根据我们所面临的问题，提出创新的解决问题的方法，</p><p>5.多元合理的知识结构。以专业兴趣为向导，建立符合自身发展需要的知识结构。注重知识的储备，构建坚实的基础。在专业知识以外，注重积累，博览群书，对各方面都有所了解。</p><p>6.积极健康的心理品质。积极是⼀种优秀的⼼理表现。</p> 坊员学习掠影