<p class="ql-block ql-indent-1">路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。语文课程的教学一直以来都让无数语文教师为之奋斗不止、钻研不停……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我校语文组周小云老师,在2022年7月4日上午举行的教学研讨会上，执教了公开课——《火烧云》，精彩的课堂展示给老师们留下了深刻的印象。</p> 备课中 <p class="ql-block ql-indent-1">为了深入研究新课标单元语文教学，6月21日，我校领导和工作室全体成员在周小云老师执教的《火烧云》一课时，给予了很多的指导和建议，使得本节课很好地呈现出来。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后一致认为本节课将运用萧红语言特点仿写、思维导图贯穿整堂课定为本节课的两个重点即亮点。</p> 讲课中 第一次磨课6月28日 <p class="ql-block ql-indent-1">第一次磨课后，通过课堂效果，发现过于硬性强调思维导图，反而忽略了课文的品词品句，读文赏析环节也很少。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以重新调整环节，设计板书，加入品析词句和朗读指导等，准备第二次磨课。</p> 第二次磨课7月4日 <p class="ql-block ql-indent-1">“唯有全力以赴，方能满载而归”。周老师执教的《火烧云》一课，紧扣新课标“语文素养”，在学习过程中，进行举一反三，通过语言运用，把思维训练，文化自信和审美情趣培养起来。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二次磨课后，课堂有了不一样的反响，包括周老师的游刃有余，孩子们的默契配合，知识点很扎实、很到位。</p> 评课中 <p class="ql-block ql-indent-1">本节课的教学思路:</p><p class="ql-block ql-indent-1">回忆火烧云的颜色变化→引出形态变化→分为哪几种形态→小组讨论:体会三种形态变化的过程→体会语言特点→发现表达顺序→仿写→观察板书中的思维导图→总结思维导图→观察思维导图→设计思维导图</p> <p class="ql-block ql-indent-1">语文组各位老师对本节课进行了评课。评价周小云老师的课堂教学思路清晰，结构严谨、环环相扣。过渡自然，非常精彩。</p><p class="ql-block ql-indent-1">但在对学生朗读指导时，老师应多加入指导，让学生体会情感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">并且老师应在课堂中加入更多评价性语言，激发学生的积极性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“春路雨添花，花动一山春色”，从最初的教学目标设计，到教学环节的确立，再到试讲、听评课，听课中老师们发现问题并给予周老师针对性的指导规范。让周老师在本次出课中收获颇丰！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“学无止境、教无止境、研无止境”。教研教改，立足新课标，放眼展未来。我校所有语文教师将脚踏实地，一步一脚印地在语文教学路上不忘初心，砥砺前行！</p>