<p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">一、选材之“偏”</b></p><p class="ql-block">1.选择心爱之物—游戏机。大忌！在老师的眼里“游戏机”就是学习和成长路上的天敌！如此选材就是“自戕”！</p><p class="ql-block">2.选择“自行车”。不论是不是真的是“心爱”，在选材上老师就强调过“自行车”“游泳”这样写了几十年老师也改了几十年的内容不写！任何阅卷老师都不会手下留情！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">二、选材之“平”。</b></p><p class="ql-block"> 选择四年级写过的动物来作为此次习作的选材和内容，就平淡平庸了一些。但也不是不行，能力一般的孩子是可以精加工，将“心爱”体现得更充分一些，立意要有意识高于四年级，并且内容和细节描写上要更丰富一些。我们用的是800以内的文稿纸，期末时卷子可是1000字的格子，除了本班有少数比较困难的孩子，其他孩子应该将稿纸写完。</p><p class="ql-block">例如：下面这篇文章，选材平平，立意可以，但内容和文笔要努力。否则丢分7～9分是非常容易的。</p> <p class="ql-block"> 以韩之林同学的习作为例，选材平平，但开头结尾点题一目了然，内容描写生动丰富，那么得高分不容易，但也不会失分较多。要注意的是不要有常用字写错，不然也会降低习作品质，评分时也会有1～2分的浮动。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">三、选材之“妙”</b></p><p class="ql-block"> 此次习作方俊凯心爱的国旗班“军装”，兰正旭心爱的“魔方”，颜世安心爱的“美雅章”这些选材不落俗套，又紧密联系自己的校园学习生活，用事例来描述心爱之物带给自己的体验、成长乃至最后的快乐。这样的选材从一堆动物中脱颖而出，不得不说—妙！同时他们也非常善于和老师沟通，理解了老师的指导后又有自己的思考！</p> <p class="ql-block"> 选材之“偏”，选材之“平”，选材之“妙”你属于哪个范畴呢？你可以怎样再进阶呢？再思考，可以在原文的基础上修改，也可以另拟二稿的思维导图，要不干脆一鼓作气再来一篇，超越自己超越同学！</p><p class="ql-block"> 注意尽量不重复他人的选材，找到属于自己的独一无二的“心爱”。例如：张添毅是不是可以写“围棋”？魏嘉乐是不是可以写“啦啦球”？</p><p class="ql-block"> </p>