我的“221”

王关付

近日应邀参加黄平县民族地区基础学科质量提升专项课题推进会，上午分别听了一节语文课和一节数学课，之后是说课、省州专家点评；下午是各课题组汇报课题推进情况和所遇到的问题或困惑，然后请专家指点迷津。

邀请的专家分别是贵州省教育科学研究院教授、贵州师范大学硕士研究生导师杨立昌，凯里五中副校长、正高级教师丁光琴，凯里市师资综合培训中心生物、科学学科教研员杨梅。

主持这次推进会的是本县教科研中心副主任范宏艳。

我是第一次参加本县民族地区项目学校专项课题推进会。参加这次会议，主要是学习，有两点感想、两点收获和一个惊喜，简称221吧。

两点感想：

一是活动主持人非常关键。范主任的主持，亲切、大气，有仪式感、亲和力和震慑力。各种活动，经她主持，老师们便明白了目标、任务，同时经她穿针引线和点评，老师们对活动的路径、方法加深了了解。特别是今天的主持，在三位专家对两位执教老师点评后，她从“三个观察点”进行补充、总结，恰到好处，令人称绝。

二是项目学校课堂教学发生变化。通过项目专家指导，课堂教学已逐步从“教师中心”过渡到“以学生学为中心”。两节课均以学生“学”为主，第一节“群文阅读”学的占比为45％，第二节数学“操作化实践研究”学的占比超过60％，为今后课堂教学探索了方向。

两点收获：

第一点收获来自凯里市师资综合培训中心生物、科学学科教研员杨梅的一段话。她说，一个人有一个人的不同。我们可能在身高、面相以及普通话等方面没有优势，但不必懈气，我们也有自己的长处，我们可以另辟蹊径，将自己的长处发挥到极致，这样也可以到达山的顶峰，看到不一样的风景。

这番话富有哲理，与龚自珍先生的“天生我材必有用”异曲同工，对我或是对在坐的老师们，都令人振奋，有所启发。

第二点收获来自贵州省教育科学研究院教授、贵州师范大学硕士研究生导师杨立昌最后对课题研究的点拨。他说，平时所见的研究，是一堆活动和一堆材料，看不到研究，与传统的东西没有什么区别。课题研究，首先要弄清楚研究什么，其次解决什么问题，最后以什么方式呈现研究成果？三个环节，缺一不可。

这个点拔如醍醐灌顶，道明了课题研究的关键：课题研究首先是解决问题的，采用什么样的研究方法才能解决问题，最后得出解决问题的路径、方法以及成功经验、案例，这就是课题研究。

今天的活动，还有一个意外的惊喜。经中山、杨成介绍，得知我与凯里市师资综合培训中心生物、科学学科教研员杨梅是同村，两家相隔不过两公里，前几年还与周华校长去过她家呢。在这样的场合以这样的方式认识，真是让人喜出望外。