酷暑下一生“梨”愁

茶

梨树下有篱笆酷热难当，打走出办公室闷热的空气迅速布满全身，仿佛沐浴在火海热汤中，如果不是还在呼吸的毛孔，那中暑的症状就会找上门来。起因去食堂的路并不遥远，在学生放学的十一点半前来到有空调的食堂，可以享受到人少时的凉爽。吃饭的时候与桌旁的人闲聊了几句，说昨天中午摘了好多青梨，分给一些在校的老师品尝，有的还客气不要。她问我还有吗，我告诉她没有了，要不中午去摘吧。失落的情绪顿时涌上她的心头，咋就没给人剩呢。 2021.06.08拍摄 一“张某，张某，你这个农场里的东西哦，你不能乱摘的啊。哪里是……这个是统一管理的，哪里是给你……你这样做是不允许的。你昨天……我听保安说，你这么又去摘那些……梨子都不成熟的，你就把它摘掉，你等它长大了，八月份的时候熟了再摘也可以嘛，哪里能乱搞的嘛，你。”领导一句没头没脸的话，好似平地起惊雷，差点给闷热的空气擦燃火花。“领导，那你就发个通告嘛，老师学生都不能摘。那学校里谁能摘，或者说你是统一有保安摘，还是你领导摘，跟我们说一句，我就绝对不去动手，好不好？”微信语音在办公室放开，同事听到都很感慨。生气说真想去把果子都摘了，虽然气愤如此，但大家还是很理性的。我继续发语音问他:“你说没有成熟，那等成熟了，是不是摘了每个老师都分享到，或者说放在保安室里，大家都有份儿。你以后讲清楚，所有农场里摘的东西，或者说种植的东西到底怎么处置；或者都不分，大家都不享受，连领等也一样没享受，你就种起来看看的，那我们就是眼看也享福啊，其他吃呀尝呀都不要做了。你搞清楚，我们就按你的要求去做，好不好？”我担心的再加了句话:“领导你要明确的跟我说一下啊，要不然不小心又手痒了怎么办，一定要在开会的时候给大家讲讲清楚哦。” 二并没有立即得到回答，午课结束回到办公室，看到手机里有几条他发来的语音。“张老师，不是这个意思啊。刚才听保安讲啊，他说这个我们老师摘一下嘛，都没关系啊，因为本来是给大家摘的啊，但是保安又不好意思说。说你有两次，一次带着学生去摘了玉米（还没搞清楚）呀，还摘那么多，然后第二天学生又去摘了。哦（好像醒悟过来了），都去这个（是）摘黄瓜呢，不是（摘玉米）你说摘黄瓜是吧，又把它地方都糟蹋了。（还）说昨天摘梨子……本来也是好事啊。好，今天呢，又有一些学生呢，在你去摘了后……可能没给他（们）讲清楚，其他学生，学样子又也去摘了。”“你是老教师了，我们有些说多呢，不好。那个保安也不好意思跟你讲啊，但是呢，这个事情大家就都互相的体谅一下，不必要把事情规定的这么死。你也是可能出于一片好心，想给学生一种劳动，这个收获，这个快乐。但是我觉得，我们还是在这个方面多考虑一下，这样更好一点，下一次我开会的时候，也跟大家一起做（讲）一下。你这个建议也挺好的，大家统一一下也是。没什么其他意思，没有说你什么啊，就是希望大家一起把事情做好呢。”最后他补充了一句:“东西呢，这个嗯……你摘大家摘其他老师摘都有的，都不奇怪，都没问题。” 三“都没问题”了吗？我不敢苟同，回复以下内容。首先是一张网络图片——书法字帖——文字包含如下:少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，梁启超。其实这段字出自梁先生的《少年中国说》，在进入外操场的大门背面墙上就张贴在那里。时时在警醒我们教书育人的初衷，一切为了少年，他们是祖国的未来，初升的朝阳，世界的建设者。接着发了五段语音，第一段是对他提到关于我的学生摘黄瓜和梨子情况的说明。“领导啊，我听你的意思是说，我带学生去摘了黄瓜和梨子，然后有学生有样没样的学着去摘，而且还是一种破坏性的摘。首先我不知道有谁有证据说是破坏性的摘，当然啦，我是带学生去摘了，那之后是不是我的学生还会去摘呢？我可以肯定不是我们班的学生。我当然有责任带好他们去摘，这可以说是接触一种社会实践（劳动教育的内容）。如果是其他班级的学生，你说是我班的学生，你首先要证明，是不是？”“其次呢，我刚刚发给你的字帖，应该知道，如果我们学校每一处地方都限制了学生的活动，那怎么可能会有这种进步的学校呢？我们缺的是什么？学校对他们的引导，而不是因噎废食，远离当初建设农场的初衷。我的学生我带着肯定是引导他们，之后别人学样没样的这种行为，那我就不知道了。如果是因为学校缺乏管理，那我怎么能知道是什么样的学生呢？对吧，你也要去查一下到底是哪个学生。” 可以听到清脆的鸟叫声。 四“（况且）也不能说别人班学生去摘，就是因为我带学生去摘了，把这个不好的情况放在我们身上——这锅坚决不背——我觉得这不应该。如果说是问题那段，学校也没有事先明确的什么制度或者规定啊，老师能不能带学生去（体验）？学生自己能不能动手（体验）？第一次摘黄瓜的时候确实有其他领导提到，会有学生可能会学样子，可那不是我能管控的。当初带学生去瓜棚豆架，看看摘摘这些个豆豆啊，或者瓜瓜啊，出于劳动实践体验的考量，绝料不到会有跟风，或因缺少监管可能有所糟蹋。这次摘青梨，是因为马上就放假了。昨天摘几个无非想品尝。”要知道我当时去摘的时候，曾经请保安帮我扶梯，结果说岗位职责拒绝了。后来有四位学生一起参与采摘体验，我把摘到的果梨也跟他们分享了，回办公室之前也与遇见的老师分享劳动果实，办公室里的老师更不用说了，虽然青梨长得不怎么好，但是大家对自己校园里收获的东西表现出的喜爱是无法言表的，更何况这么毒辣的太阳，有谁愿意去做这些事情呢。“至于熟了没有，我想摘下来才会知道是吧，你不去尝试怎么知道呢？你一定说是八月份才熟，八月份谁在这里呢？到时候熟了掉地上，岂不是白白浪费嘛；办公室老师都说了，去年没有人品尝到，果子又被谁吃呢？再前年呢。这样说的话，应该让学校有个统一的安排。对吧，什么时候把果子摘下来再分享给大家，总不能只是几个别的人分享吧。我去摘是我愿意去摘，那其他老师知道，他们也可以去摘，这种情况下，应该说是一种公平的，不可能只有极个别的人才能享受，其他人不能享受。” 五记得几年来，在校的中晚餐后，天天逛操场，似乎形成了一种习惯。校园农场我最熟悉不过，它三面围墙而种植，已经有段历史了。以前可能是作为校本教育基地向上级申报来的，每年还有几万元的补助资费吧，加上下半年教育部要求中小学校开设劳动课程，我觉得自己的行为只不过提前在学生当中预热罢了，给某些人带来困惑真是意料不到。我始终认为:“教育的目的不是限制学生不能做这个，不能做那个，应该作好引导。这两次学带着生去摘瓜果体验，当然是本着快乐劳动的设想，引导他们去做，他们也不会胡作乱为的，再说在我的监督下，他们也不可能随意的破坏呀，否则不会有下次。期间，一次体验活动后，两位同学写了关于自己劳动体验的小文章，还有一位同学带回一条瓜果回家，并把它洗净切后炒成菜，这么一个完整的劳动过程，同时把它制作成一段视频记录了下来。这是多么绝好的劳动教育，还有什么比他们的劳动感悟和劳动成果来的更美妙呢！对我学生的误会，我认为要查清楚，不能人云亦云，别的学生的破坏又不是我的学生，要讲证据的不是。”最后，发了一张上面有我毛笔写的一句话的图片:高高在上的样子，又如何与学生平等交往。劳动基地设立初衷呢？或许让人感觉有些不依不饶，实在是觉得有违背教育的初衷，即使在劳动中糟蹋了些东西，不正好让学生体验爱惜作物的重要吗？红日初升，其道大光。 结束回想某天中午饭后，照常在操场跑道上漫步，看见两个女生围着农场一路观察过来，在无花果树和杨梅树前停下来指指点点，虽不知说些什么，但肯定对事物有观察。我来到三棵梨树中间那棵梨树下，看见有一条树枝折断被丢弃在地上，还有一根枝条被折断，但挂连在主干上，看样子垂垂枯矣。这件事也没见有谁说起，我听说发生在那天开会聚餐后。抬头看见青梨个个饱满、圆润，体态匀称，心中甚是欢喜。每次来观赏这些农场植物，总会生出某些情愫。今年前段时间雨水充沛，很多青梨都胀裂了，有的被鸟啄食损坏了，半个果子的都烂掉了不少，摘梨时看见都心疼了好久。 梨锈病的症状是什么？侵染叶片后，在叶片正面表现为橙色，后期长出黄褐色毛状物。 朝气蓬勃的校园里，“有才华”的花香陪伴，也是最美的图画。 梨树出现“二次开花”现象是正常的吗否，正常情况下，梨树当年分化的花芽会在翌年的春季开花，但是如果梨树在当年萌芽、开花、结果之后遇到不良的气候环境条件，就会出现二次开花现象。收获之后的十月份，如果气侯环境条件出现，校园农场的这些梨树竟然第二次开花，甚至结果但极少。于我来说，更多的是欣赏开花，秋实无华传统被打破了。 纷纷飞花何所似，忽如雪花压枝来。 山一程，水一程。“但觉日月促，不嗟年年徂。” 一身纯白的情意，品一树的花开花落，我无法割舍，这短暂绽放梨花呦。 明媚干燥的阳光也是炙热的，那一团团小小白花更加可爱了。 风起，白色的花瓣簌簌落下；等你，青葱的岁月苒苒成长。 繁花满树，微风拂面阳光正好，微风不躁满园春色，让人流连忘返 “树欲静而风不止”，“花欲落而风不至”，两者境界相差几何。 “梨花结成实, 燕卵化为雏。” 一头白的树枝上, 如云似雪, 朵朵玲珑，远观波涛汹涌，近看素洁淡雅。 明媚之中，纯洁得不似人间光景。徐徐前行，若有似无的花香，沁人心扉。 花谢了，取而代之的是米粒大小的梨子，长到阳历7月，就是一片硕果累累。 天气回暖，春光正好，处处生花，处处逢春。 五颜六色的花儿，争奇斗艳，这样的校园谁能不向往呢？ 花开引蜂来，含苞待伊归。 点点粉白，枝枝入景。 几只鸟儿不时停留，满园春色惹人沉醉。 花苞吐蕊，嫩枝冒芽，校园农场，粉的含情。 盐中芳华，百花盛放，伴着铿锵的跑步声，这便是春夏最美的模样。 春不等人，梨花开得急，又有谁会牵挂它的一生呢？在我的美篇或许能留得住春花夏实的甜美与喜悦。 这最末的三张照片，来自一年前的珍藏与牵挂。 以下图片都是在七月二十三日在农场拍摄的，保安在整理农场一角，来年会长出一片茂密修长的竹子。 无花果刚移植来，虽结了些果了，但很久没长大了，据说缺水，市面有卖熟的了。 好“柿”成双:听保安彭震讲述，校长采纳了建议，保护好梨子，以备那天全校员工一起品尝。这样甚好，终于有章可依。谢谢他们，辛苦了！ 这是去年六月八日拍的资料。 农场内唯一棵杨梅树，去年挂果很多，学生也品尝到了，今年虫害严重，疏于管理，没几个成熟就被多雨水的天气冲掉了。它真有分大小年吧。