<p class="ql-block"> 炎炎夏日，丝毫阻挡不了老师们学习的热情。7月10日，“2022年安吉县、市直属中小学教师心理危机识别与干预能力提升”第二天的培训在湖师附小教育集团幸福里校区徐徐拉开帷幕。一大早，学员们就已经元气满满的来到报告厅，开启新一天的学习。</p> 温故知新 有所作为 <p class="ql-block"> 首先，市属学校代表教师带领大家通过大声朗读，从心理健康标准、心理危机高危个体判断标准等方面对昨日培训内容温故知新。</p> 夏日心语 护航健康 <p class="ql-block"> 然后，湖州市教育科学研究中心心理健康教研员、国家二级心理咨询师、IHNMA国际催眠师王悦老师为参与培训的教师们带来了关于校园心理危机预防与管理的精彩讲座。</p> <p class="ql-block"> 王老师表示，中小学生的心理安全至关重要。而中小学心理危机识别依托三大途径：班主任与心理委员、学校的心理普查、心理教师的辅导工作。通过这三个途径，教师可以筛选出三类具有心理危机的学生，对他们进行相应的不同程度的干预。学生发生校园心理危机的类别不经相同，而不同学生危机后的反应过程也不同，教师要注意识别，划定影响范围并建构干预范围，对在不同影响范围内的学生进行针对性的干预和辅导。</p><p class="ql-block"> 在讲座的最后，王老师用两个鲜活的案例为教师们提供了校园心理危机应对的秘笈和基本流程，帮助教师们更好地理解如何进行心理危机干预。</p> 积极心理 幸福人生 <p class="ql-block"> 下午的培训在“举手游戏”与“听意思做相反动作”两个小游戏后，我们迎来了湖州师范学院心理系副教授李梦霞博士的讲座《从积极心理到积极教育——儿童教育新思路》。</p> <p class="ql-block"> 首先李教授从为什么要关注积极心理，当前为什么需要积极心理学，积极心理学的研究举例等方面帮助大家了解积极心理学既是一个研究领域，又是一个临床领域。李教授带领大家一起思考为什么要开展积极教育，学习积极教育的核心模型，启发大家基于积极教育的儿童教育新思路。 李教授表示，我们要从八个方面培养儿童，同时，也可以从建立积极的社会组织关系，建立积极的亲子关系、师生关系等方面给予儿童积极教育。 </p><p class="ql-block"> 相信通过李教授的讲座，老师们对于积极教育有了更加深刻的理解，可以更多的应用在我们日常的工作中，提升我们教育教学的能力。</p> <p class="ql-block"> 看，听课老师们认真做着笔记！</p> <p class="ql-block"> 又是干货满满的一天，通过今天的培训，相信学员们必将所学知识运用到生活中、教学中，尽自己所能帮助每一个生命找到方向。两天充实的学习也让我们对后两天的培训充满期待，让我们珍惜难得的自我充电机会，专注培训，共同思考，学为所用！</p> <p class="ql-block">图文：安吉县第二组成员</p>