<p class="ql-block"> 区域活动是幼儿园的一个重要的游戏内容，它是幼儿自主选择、自发探索、操作摆弄的自主活动，是幼儿最喜欢的游戏活动，也是幼儿园教育最普遍的教育形式。</p> <p class="ql-block"> 为了帮助老师们在区域活动中能够更有效的观察与指导，引导老师们在区域活动中有目的的对幼儿进行观察分析，提高区域游戏效果，2022年7月10日上午，伊顿幼儿园北京城际二部特邀李莉老师为一线老师们进行了“观察、倾听、发现“能干的幼儿”---区域游戏中如何做好观察记录分析”的专题培训活动。</p> <p class="ql-block"> 李老师将理论与案例相结合，对“观察的价值”、“幼儿园自发游戏的特征”、“教师如何记录幼儿游戏行为”、“观察的真正目的”、“观察的方式”、“各年龄段幼儿游戏的观察重点”“怎样对观察记录进行分析和反思?”等进行了耐心细致的讲解，并通过视频案例分析，帮助老师们运用“观察/判断-价值判断-行动决策-方法决策-行动反思”的观察方法，梳理在区域活动中如何去观察儿童的游戏情况。</p> <p class="ql-block"> 幼儿用自己的方式认识世界理解世界和解释世界，在与周围世界的相互作用过程中，发展和形成自己独特的个性。</p> <p class="ql-block"> 在儿童区域游戏中，教师要通过观察判断孩子得到了什么经验？教师应该有什么样的行动决策和方法决策去支持孩子发展？李老师通过一系列的详细讲解分析，帮助老师解开困惑，转变观念：从关注我们的“教”转移到孩子正在发生的主动学习上，做最好的观察和介入者，感受孩子的“哇”时刻！倾听 发现“能干的儿童”！</p> <p class="ql-block"> 通过今天的学习老师们纷纷表示受益匪浅，感谢李老师的精彩培训和北京城际二部领导们对老师专业技能提升的重视，老师们一定会把自己的学习收获运用到自己的工作实践中去，不代替孩子去命名世界，走进孩子的内心世界，先从观察、解读起步！</p>