以“研”促“修”，赋能提质——宁都县2022年高中教师新高考主题研修活动纪实

宁都高中教师

纪实微视频 　　为深化教育改革，办好人民满意的教育，进一步强化和优化高中教师骨干培训和全员培训，帮助教师转变教育观念，提升教育教学能力，促进教师专业发展，宁都县教科体局教师培训股精心组织了为期五天（2022年7月5日—9日）的高中教师新高考主题研修活动。 序章 　　本次研修由局班子成员邱建华同志带队，宁都中学、宁师中学、宁都四中共选派86名教师前往湖南长沙参训。 夏日炎炎，齐聚一堂隆重开班，谆谆寄语 　　7月6日上午8时，我们参加了隆重的开班仪式。宁都县科教科体局班子成员邱建华同志对培训内容、纪律和学风等提出了要求，对学员们寄予了殷切希望，并勉励所有学员要转换角色，将此次学习作为一次相互砥砺、相互交流、提升自我的活动。 专家李众来：指点迷津解疑惑 　　作为拥有29年班主任经验的“来姐”，湖南长沙一中李众来老师从班级管理制度化、管理制度实施长期性、班级管理人性化、班主任自身起表率、积极配合科任教师、利用家教解决问题等6个方面，同时对班级的物质文化和精神文化两个角度进行了细致、富有温情的讲解，让我们深受教诲，感触颇深。 专家石玉平：风趣幽默话改革 　　7月6日下午，湖南株洲一中教研科长石玉平老师激情四射地从新高考背景下的高中教学要求、高考改革的走向与任务、高考改革的成效与挑战、课堂教学的挑战、新高考背景下学校课程设置、实施及班级管理等5个方面深入讲解了选课走班的教学及管理。 　　开头的歌曲演唱及中间暖场小活动更是锦上添花，让大家活力满满，身心放松。 专家黄尚喜：循循善诱谈设计 　　7月7日上午，湖南地质中学特级教师黄尚喜从新高考背景下学科教学的必要反思和转变、基于深度学习的大单元教学设计的模型建构、实施路径和案例研讨等方面展开讲解，既有理论支撑，又有实例呈现，落地实操有抓手。 　　学员们积极参与，踊跃发言，与专家互动频频，在你来我往的问答之中，专家对学员们在新教材新课程中遇到的种种困惑进行了探讨与解答，并给出了中肯的教学设计与实施建议：改变碎片化、同质化、浅表化教学方式，实现单元整合，落实核心素养，促进深度学习。 专家黄汉军：慷慨激昂述管理 　　7月7日下午，长沙市东雅中学校长黄汉军从新高考改革的核心内容、当前高校的选科要求和选科的大数据分析，讲解了高考选科工作策略，重点提出要对新高考背景下的高中生进行职业生涯教育。 　　黄校长还分析了当前选科走班模式存在的问题，提出了极具启发性的建议，比如在高三阶段要结合学生赋分，有针对性地安排好高考复习课时。 实地研学1：麓山滨江实验学校 　　7月8日上午8时，我们一行乘坐大巴，迎着习习微风，来到与湘水毗邻的长沙市麓山滨江实验学校。 　　初入校门，宣传栏内的八字校训映入眼帘，“博学经世、厚德担当”，秉承着这一校训，麓山滨江实验学校致力于培养“会做人、能做事、有爱心、敢担当”的德才兼备型人才。 　　在麓山滨江实验学校领导的陪同下，我们一路走过允公楼、允实楼、允达楼、允能楼、允雅楼，这些楼栋名称，都蕴含了丰富的传统文化思想，寄托了麓山滨江学校对麓山滨江学子的厚望，彰显了学校五育并举的办学理念。 　　抵达运动馆后，大家进入馆内就座。麓山滨江实验学校胡宗如校长发表了热情洋溢的致辞，随后，谭鹏主任分享了学校新高考选科走班实践经验介绍。 实地研学2：明德中学 　　下午三点，骄阳似火，经过近一个小时的路程，我们来到了长沙市明德中学。 　　该校建校于1903年，办学历史悠久，《大学》说经篇有言：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。明德中学校名便源自于此。   一进入校园，浓厚的校园文化、历史底蕴扑面而来，书山笔架、名人题字、黄兴图书馆、院士墙等，不愧于余秋雨先生所言：湖湘气韵，半出明德。 　　在黄兴图书馆的小会议室，伍校长为我们介绍了明德中学的建校历史及校园文化底蕴，分享了明德中学新高考选科、分班的相关经验。 学员：认真听讲成果1：满满笔记 　　当当当，看看我们的学习笔记！ 成果2：心得体会 　　我县参训教师通过研修，结合自身感悟，畅谈学习体会。 　　1、在此次培训中，李众来老师的讲座《道似无形却有情》给我留下了深刻的印象。李老师认为班主任要加强自身修养，发挥表率作用，实行人性化教育，认真做好科任老师的配合工作，同时还提倡利用家访来与家长建立起融洽和谐的关系并解决实际问题。李老师还总结出陪伴是最好的教育，表扬和奖励是教育最有效的方法，鼓励教育能激发学生的潜能。她用蛋炒饭和煎饼来奖励学生，走进孩子们的内心，让我深刻意识到作为班主任，要在实践中不断摸索和创新教育方法。（宁都中学郭建军） 　　2、我县高中学校一行86余人，于2022年7月5—9日参加江西省宁都县2022年高中教师新高考主题研修。分别听取了四位专家的经验介绍和专题报告，同时走进麓山滨江实验中学、明德中学实地参观学习，令人耳目一新，感悟良多。 新高考，一是尊重，二是选择，是因材施教、促进学生全面而有个性发展、提高教育教学质量的教学方式改革。选课走班制度，充分体现了对人的尊重和解放；减轻学生负担，有助于学生未来职业的选择和人生规划；选课走班大大增加了选择性，由考学生之短、学校之短变为考学生之长、学校之长。（宁师中学王文昕） 　　3、很荣幸参加了此次培训，培训是一次遇见更好自己的机会，是一次深度学习的空间，更是一场美丽的蜕变! 李众来专家的“道”似无形却有情——新高考背景下的班级管理与班级文化建设，从一个个亲身经历的事件出发，讲述了如何管理好一个班级，如何帮助后进生。如何充分利用领导、家长、社会等一切资源来为班级服务。她的赏识教育落实的非常到位！其实这也是我一直主张的教育理念，希望在今后我能做得更好。其余几位专家分别从新高考育人要求，如何进行组织教学，如何较合理选课等方面做了精彩分析报告，也解答了我心中对新高考的疑惑。（宁都中学徐余珍） 　　4、专家的讲解、学员的互动以及进校的考察，每一个环节都让人流连忘返。长沙一中的李众来老师给我们带来了班级管理和班级文化建设；株洲一中石玉平老师给我们带来了新高考背景下选科走班教学及管理策；湖南省地质中学黄尚喜老师给我们带来了教育高考背景下的学科教学策略；黄汉军老师给我们带来了新高考改革方案的深度解读，更加坚定了我们在改革之路上的信念和信心，让我们少走弯路。愉快的旅程总是短暂的，此次培训收获满满，为新高考背景下的宁都教育指明方向，为爱助力，加油！（宁师中学李继江） 　 5、5天的研修，让我历经了一次次由内到外的精神洗礼。我深刻认识到新高考背景下的高中教育要为孩子的未来做好三项准备：为接受高等教育做准备，为将来的职业生涯做准备，为适应未来社会生活做准备。要实现课程与生活的关联，要让学生对于知识的意义的理解与感受通过在真实情境中的应用来实现。在真实情境中去培养学生的思维能力，让学生在每一节课中去“做事”，从而培养学生的核心素养。这一场场讲座为我们今后的学科教学指明了方向，让我们了解改革的背景和必要性，理解了核心素养的内涵与外延。但新的课程标准和新的高考模式的学习与实践，是一项长期而艰巨的任务，我们一定要多思多学，真正做到以育人为根本教学目的，不忘初心，不负使命，让智慧之光璀璨，让生命之花绽放！（宁师中学李淑英） 结束篇 　　带着满满的收获，我们结束了行程，再见了，长沙！ 新高考改革对高中教师既是机遇，也是挑战。通过长沙之行，我们学到了关于新高考的很多知识，开阔了眼界，也更深刻地认识到只有不断学习，努力提高自身素质，与时俱进，真正成为研究型、学习型和拓展型教师，才能更好地服务于学生，服务于社会。让我们回到学校后，在接下来的教学中学以致用，充分发挥示范引领作用，为重塑有自豪感的宁都教育贡献自己的力量！ 图文：曾琴、赵贞妍、曾淑媛、李淑英编辑：曾琴、赵贞妍校对：李小宾初审：邱建华审核：宋文来