专家引领助成长，砥砺奋进正当时

涂涂

遂昌县小学语文90学时高级班培训 炎炎夏日，七月流火，有一群人比火还热情，那就是体验和享受着90学时提升培训的老师和学员们。我们畅游在知识的海洋里，感受着触动心灵的澄澈，倾听着醍胡灌顶的顿悟。黄晓伟主任朗诵李广田的《一棵树》拉开了线下学习的序幕，他借这首诗启发我们：专业发展要像“一棵树”，把根扎下去，扎到最深处，把枝叶伸出去，伸向太阳，每年生长一些新东西…… 接着黄主任做了《回归教育原点，探索教育意义》讲座，他用珍贵的照片和视频向我们展示了遂昌教育历史上前辈们感人的事迹。遂昌教育的五朵金花、黄沙腰小学的煤油灯精神……深深激励着我们。 下午迎来了年轻帅气的胡伟老师《积极心理学在教育中的应用》的讲座。他让我们知道了幸福就是感悟一颗平常的心，不悲过去，不贪未来，心系当下。他从心理学角度去分析人为什么总是偏好处理负面信息。还让我们意识到负面情绪能给我们带来哪些积极意义……以后就可以尝试从感思拜访练习、三件好事练习、突出优势练习三个方面进行有效的积极心理学练习，从而让自己及身边人更幸福。 第二天：衢州市白云学校的陈红梅老师结合课例作了《“读写教室”理念下习作支架的的设计与运用》的观点报告。陈老师从习作工具的种类和设计路径两个方面向与会老师较为详细地介绍了习作工具的实践研究。陈老师的团队借助学习单、海报、微课等工具，渗透教师的点拨、点化、深化与提升，让读写教学教的不仅是知识，更是智慧和能力。她在报告的最后提出了两点思考：教师在设计学习工具、搭建学习支架时，要依据学情和学习内容做到适时适量；当学生的学习能力渐渐提升之后，教师又要适时适量地减少或拆除支架。这正是“读写教室”的最终目的——培养独立而成熟的读写者。下午：衢州礼贤小学鲍丽丽老师作了《基于项目化学习读写活动的设计》，她结合学校实际，就如何打造“四力”研修共同体作了详细介绍。 第三天：上午朱溯君老师从孔子、庄子、弘一法师、丰子恺的解读中重构教师精神谱系。朱老师的整个讲座互动性极强，他还用心的给学员们准备了惊喜。讲座结束，就有积极回答问题的老师得到了朱老师的墨宝及珍藏的书。 下午我们则去档案馆、未来规划馆实地感受了遂昌的发展历史。 第四天全天都是浙江省教坛新秀、衢州市柯城区大成小学副校长江狄龙老师的讲座。他结合自己丰富的作文教学经验，从“情景支架”、“导图支架”等八个支架阐述了作文教学的设计与有效运用。 第五天是安吉蓝润天使外国语实验学校周宸萱老师的《多途径突破作文教学困境》，她通过活用文本、巧用绘本、多用体验等多途径突破学员作文教学“无法、无趣、无效”的困境，实现最成功的突破——学生爱写，老师爱教。萱萱老师的读绘本重在读图，让我们对绘本有了新的认识，特别是她列举的《我爸爸》绘本解读，让我们耳目一新，原来绘本里图文有可能是相顺，相补充的，也有可能是相反的。 五天的线下学习，学员们不负光阴，这就是最好的努力，而努力就是最好自己。学无止境，只有不断的学习，才能做更好的自己。路虽远，行则将至，事虽难、作则必成，让我们树立终身学习的观念，做一名合格的教育工作者。