撰稿：民中张媛 校对：教发海棠 <p class="ql-block"> 2022年7月8日，陈巴尔虎旗组织初中“道德与法治”学科教师参加了自治区教研室民族语言授课学校统编“三科”教材培训。由“道德与法治”学科教研员海棠老师负责，各学校“道德与法治”学科教研组老师认真参加了此次活动。</p> 第一部分：说课展示 <p class="ql-block"> 本次活动第一部分由几位老师共同展示了八年级下册第四单元《崇尚法治精神》说课展示。在说课中注重反思：从以下几个方面展开：</p><p class="ql-block"> 1.收获.①注重知识框架的梳理。②加强时政热点素材的引入，帮助学生树立关注时政的意识。 ③充分利用教材资源和身边素材，让学生感受到知识与实际 生活的联系。</p><p class="ql-block"> 2.不足:①没有完全利用课本的设置环节②缺乏情景体验③素材较为零散，缺乏系统性④问题设置深度不够，引导性不强</p><p class="ql-block"> 3.改进:</p><p class="ql-block"> ①充分开发课程资源。不仅利用好课本提供的素材，更重要的是充分收集生活类素材</p><p class="ql-block"> ②注重学生情感体验和道德实践。要从学生的真实体验入手，借助真实的场景或设创设情境，让学生身临其境，内化学科观点③认真剖析素材，多角度分析，争取做到一案到底</p><p class="ql-block"> 4.问题设置较有广度，也要有深度。在问题设置时，充分考虑学生的知识掌握情况。</p> 第二部分：精彩点评 <p class="ql-block"> 第二部分由教学研究中心教研员进行点评，提出要从整体上处理教学内容，在小学学习内容的基础上更进一步，螺旋式上升;要综合考虑学情，避免学习的单调“重复”导致学生没有收获，没有发展。</p><p class="ql-block"> 教学方式:初步探索议题式、项目式教学方式，打破课堂“封闭性”，构建开放性课堂(时间、空间)。让学生的直接经验与间接经验相结合，真正培养能力，提升素养。</p><p class="ql-block"> 教学资源:教学资源不一定由教师单一提供，探索让学生提供教学资源。课程性质决定了教学资源的广泛性，要广开源、细遴选。</p> <p class="ql-block"> 本次自治区“道德与法治”同频互动集体备课活动让陈巴尔虎旗参训教师受益匪浅，对于以后我旗“道德与法治”学科教师专业成长与教研活动开展有着很大的积极导向意义。</p> 审核：赛那