<p class="ql-block"> 七月流火，平矿二小暑期工作坊的老师们相聚在一起，共同期待着教育美好的明天，几位老师的讲解和分享听完仍觉意犹未尽，大家讨论了许久才离开会场。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">热烈的分组讨论</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">现场互动的成果，“在你心里学共体是一幅怎样的画面”简笔画</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">培训现场，大家都很认真的在聆听</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我们常常通过“说”来表达自己的爱意，作为老师，对学生表达爱的方式最普遍的就是对他们“说”，特别是在学生犯了错误或者粗心大意的时候，“掰着手指头说，磨碎了嘴皮子讲”是常事。</p><p class="ql-block"> 从教前，我也信心满满的告诉自己要与学生搞好关系，从教后，面对几十张稚嫩可爱的小小面孔，我竟然有种无从下手的感觉，因为在读师范的时候，我从来没有接触过刚入学的孩子，满脑子的知识理论此刻都失了效。这是我从教第一天最真实的感受，至今记忆犹新。</p> <p class="ql-block"> 幸好学校为期一周的养成教育规范了孩子们的学习习惯，也让我从措手不及的状态里及时的走了出来。</p><p class="ql-block"> 刚入学的孩子普遍存在注意力不集中，听不懂老师的话，行动缓慢等诸多问题，因此初期课堂效率不高。单纯靠“说”显然不是最有效的办法，因此，知道他们的内心想法才是理解问题的关键，那么最直接最有效的办法就是“倾听”。</p> <p class="ql-block"> 这个阶段，他们在表达上多少是有欠缺的，所以“倾听”加理解是非常重要的，特别是听了几位老师说的关于老师要成为倾听者的有关理论和事例，更加觉得，即使是只言片语，也能听得出孩子内心的真实需要，老师能做的就是引导孩子准确表达自己的内心，在这个基础上当好倾听者。</p><p class="ql-block"> 陈静静博士在讲座中提到的创新教师专业发展新路径里的第一条，教师的首要工作是作为倾听者去了解学生，了解学生需求和发展的渴望。通过我和孩子们的相处，我更加理解做好倾听者角色的重要性，在这个过程中我也跟孩子们一起成长，距离也越来越近。</p> <p class="ql-block"> 正是因为“倾听”到了孩子们的声音，教育就不仅限于区区几十平方米的教室里了，也不仅限于某一学科，而是学科间的合作，体育课的游戏就是语文课写话的真实素材，锻炼了身体，增强了学生之间的合作意识、伙伴意识，还让游戏带来的感受以文字的形式展现，让语文源于生活又服务于生活。</p><p class="ql-block"><br></p>