迢迢研修路，孜孜求学心—— 2022中小学骨干教师培训班（第二期）培训资讯

云

【培训班第一组出品】美篇文字提供：孙桂兰王秀娟李春芳李欢欢心得：第一组全体学员 　　7月8日，浑源县60多位中小学骨干教师，在教科局现代教育发展中心唐胜权主任和姜进林主任的带领下，来到了有着悠久历史文化的晋中培训学习。 开班仪式 　　8:30，举行了开班仪式，唐主任作了开班致辞: 一、阐述了浑源县骨干教师培训三年规划及其意义。 二、明确培训选址的意义，讲述了历史悠久的三晋文化。 三、对培训学员提出了殷切希望: 1、提高政治占位，从观念上筑起防线。 2、明确自我责任，在思想上坚定信念。 3、对照工作实际，在行动上严格要求。 　　姜主任对学员作了分组安排，宣布了培训纪律，强调要把握好培训时间，借助培训时机开阔视野，提升自己的专业素养，以更好地为教育事业作贡献。 专题讲座 　　太原市万柏林区长风实验小学的校长付晓波，针对国内目前的教育环境，为学员们带来了《“双减”政策下的课堂教学改革》的专题讲座。 　　付校长的讲座围绕三方面展开： 一、从信息时代特征方面强调了核心素养的必要性。 二、核心素养的含意以及学科核心素养所体现出来的价值。 三、核心素养走进课堂教学。 教育观摩 　　按照培训日程安排，下午，培训班全体学员来到榆次九中进行了教育观摩。 榆次九中是一所环境优美、设施一流的初级中学。 　　大家在引导员的带领下参观了整座校园。 在校史馆里，学员们了解了九中的历史、办学特色及所获荣誉。然后参观了学校的各种功能教室：音乐、美术、地理教室，物理实验室，心理咨询室。 　　楼道内的墙壁以白色基调为主，鲜有装饰，唯独比较显眼的是悬挂于每层楼走廊墙壁上的中国知名大学图片及简介，不难想象，通过这样潜移默化的影响，九中的学子一定在初入校园时就在心中立下了志向，铸就了梦想。 　　最后，大家来到报告厅，范晓东校长为学员们作了《依托课程特色，追求教育高质量发展》的报告。 范校长从两个方面介绍了学校的办学特色和成功经验，一是校园文化活动，二是社团活动。 　　学校利用各种活动，培养学生的素养。篮球比赛、游泳比赛，增强学生体质；升旗仪式、建党百年千名师生庆祝活动，落实爱国教育；召开少代会、团代会、为学校楼宇命名、学生自选校服，增强学生主人翁意识。“以活动为载体，实现育人的目标”，学校因此被评为“特色文化育人品牌”学校。 丰富的社团活动也是学校的一大特色。“美好教育”、“幸福生长”为主题的社团活动开展得卓有成效；篮球、足球、田径、合唱、色彩与速写、演讲与口才、素描、舞蹈、创意编程、器乐，各种社团活动不仅培养了学生的兴趣，更促进学生的全面发展，这让义务教育成为了美好的教育，而不是残酷的竞争。 　　一朵花应该有它独特的芳香和美丽，一株草应该有它独特的翠绿和生机，一个人应该有他独特的气质和修养，一所学校也应该有他独特的文化和内涵。 范校长平和而舒缓地讲述着，在座的每一位学员都若有所思，这位学校的领航人令大家由衷钦佩，通过他的讲座，也让学员们深刻感受到了学校独特的办学特色，体悟了教育的真谛。 学员心得体会 　　上午聆听了太原市万柏林区长风实验小学校长付晓波的专题讲座《“双减”政策下的课堂教学改革--基于核心素养下的深度学习》。付校长在讲座中围绕“核心素养、课程整合、深度学习”三方面，从“我听到的、看到的、想到的、在做的、思考的”几个角度进行了讲述。在如今科技突飞猛进的新时代，教育要走创新之路，要注重教育教学转型，注重学生学习方式的变革。教师要利用好各门学科的价值共同铸造起“完整”的人。我们基于核心素养下，既要把握学科本质，又要真正读懂儿童，让孩子爱上学习，培养出适应新时代，适应我国国情，具有创新能力的新时代精英！ 下午，参观了榆次九中，这所有着20多年历史的老校有它自身独特的魅力。范晓东校长向我们展示了学校名片--晋中市首批“特色文化育人”品牌学校。他们的品牌名:民主、责任、爱国。品牌主题:播民主种子，树责任意识,育爱国公民给我留下了深刻的印象。看得出来，范校长是一个有着独特思想，有着真知远见的教育专家！相信在他的教育理念下生长起来的学生一定是幸福的，一定会走得更远。 正如付晓波校长所说，教学就要“开窗”而不是“围墙”，让孩子飞到蓝天上看世界！教师任重道远，我们需快马加鞭。——凯德世家小学孙桂兰 　　今天，听了付晓波老师《双减政策下的课堂教学改革》的讲座，我感触很深。2022年4月，义务教育新课标（2022版）正式发布，将“有理想、有本领、有担当”确定为义务教育阶段培养目标。如何进步一推进“双减”工作，落地新课标，也成为教学教育关注的热点。“双减”政策下，对于人才培养的要求更高。孩子学习的场所不仅仅是在书房、教室，更在于生活中的点滴，将生活融入课堂。把德育、体育教育、艺术教育、劳动教育等充分融入智育课堂，是我们思考和行动的方向。作为一名教师，我们要站在学科教学的教育高度，让学生站在课堂的中央。——永安小学张艳丽 　　今天上午，付晓波校长深度剖析了“双减”政策下的课堂教学改革，强调了学科核心素养的重要性。并特别指出：教师是影响核心素养落实的重要因素，在学生核心素养的发展过程中扮演着转化者的重要角色。我们作为一线教师，在学生面前必须要时刻关注自己的行为，因为教师的行为决定着学生的成长。我们要不断提升自己的学科素养，争做一名优秀的幸福指数高的教师。 下午，我们参观了榆次九中，范晓东校长利用一个视频，让我们领略了榆次九中的风采。他说，这个视频是我们学校的一张名片，这1500名学生代表着新时代的风采。建党100周年活动不仅仅是一种运动，更是一种精神的弘扬，在青少年心中种植爱国思想更是一种理念。范校长还给我们介绍了他的教育理念，让我们深入了解一所学校，强调一座学校除了把握常规，另一个能够提升学校能力的必须是校本教研。范校长指出应试教育最大的弊端：功利短视内卷回归。通过简单直白的例子说明，我们教育工作者需要克服这些弊端，那么教育才会回归本真，让义务教育成为美好的教育。范校长的讲座仿佛是黑夜里的一盏明灯，指引着我在教育教学的道路。——凯德世家小学李欢欢 　　今天聆听了付晓波校长和范晓东校长的讲座，让我对“双减”政策下的课堂教学有了新的认识。作为教师，我们不仅要加强专业学习。提高教师职业技能，还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教学理念。学习前沿的教育教学理论，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。还要做到以生为本，根植课堂。教学中我们必须结合学生的发展需要，通过深度钻研教材，精准聚焦目标，巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列的教育教学活动，以确保教育教学目标的有效达成。让我们时时刻刻都行走在教育教学这条“知行合一”的研究之路上。——实验中学尚美丽 　　付晓波校长的精彩的讲座，给我们讲述了双减政策下的课堂教学改革及核心素养下的深度学习。我们明白了信息时代知识更新之快，所以要学会学习，终身学习。这个时候培养学生的核心素养是适应信息时代和知识社会的需要。另一方面，我也了解到学科核心素养的重要性。核心素养下，课堂设计要以把握教材为前提，凸显了课标的重要性。要以学生为中心，让学生站到课堂中央。 ——实验中学薄宇璐 　　今天在晋商文化的发祥地晋中市榆次区开启了本次骨干教师学习之旅。 上午，由太原市万柏林区长风实验小学校付晓波校长为大家作精彩讲座，题目为“双减”政策下的课堂教学改革。付校长强调“学生核心素养”的重要性！核心素养是人适应信息时代知识和社会的需要，解决复杂问题和适应不可预测情境的高级能力与人性能力，核心是创造性思维能力和复杂交往能力。而教师是影响核心素养落实的重要因素，在学生核心素养的发展过程中扮演着转化着的重要角色。那么，我们课堂教学应做点什么呢？ 课堂教学设计应该以把握教材为前提： 一、站到学科教学的教育高度，教学就是要“开窗”而不是“围墙”，让孩子飞到蓝天上看世界！ 二、抓准教学重点。课堂教学设计抓准教学重点是重要关键。 三、了解学生的年龄特征、性格差异、认知规律、学习方法、已有知识、经验基础，从而突破教学难点。四，有效利用课堂生成教学资源。 付校长说，把所学的知识回到为人服务的初心，体现了以人为本的教育理念！值得每一位教育工作者深思！ 下午，参观榆次九中，有幸聆听到范晓东校长的展示汇报。范校长是真正的教育专家！是一位闪耀着人性光辉的好校长！“义务教育本该是美好的教育，而不是残酷的竞争！”基于教育现状，这是多么有价值的一句话！“美好教育，幸福生长”的教育理念深入人心，有这样仁爱温暖的好校长，学生是幸福的！感谢范校长呈现教育美好的样子！ —— 东关小学薄清 　　上午听了付晓波校长基于核心素养下的深度学习的讲座，我感触颇深，他阐释了核心素养的内涵，并从我们教学常规工作的五个方面讲了如何落实各个学科的核心素养，从数学学科的角度入手，以一反三，触类旁通。让我意识到学科教学的出发点和落脚点不是知识，而是必备品格和关键能力。 下午参观了榆次九中，让我印象深刻的是九中的范晓东校长。他有着朴实无华的教育梦想，为学生的幸福成长办学，形成了自己特色课程。在多数人只追求分数的时代真是难能可贵。让我认识到在今后的班级管理中，多尊重学生，为孩子的终身发展奠基。——凯德世家小学王秀娟 　　付晓波校长用幽默的语言通过生动的案例带领我们进行了关于核心素养下的深度学习的再思考。让我感触颇深。古人常说:“德高为师、学高为范”。我们应该站在学生的立场思考教育教学。因为我们是培养学生核心素养的关键实施者。在教学中，保持一双与时俱进的眼光，研究学情，钻研教法，精益求精。要做精神上富有高贵的人，有高度的社会责任感和有内在精神需求的人。让培养学生核心素养落地到自己所教学科中去。学科教师首先要明白自己是个教师，其次才是教某个学科的教师，更要清楚学生的核心素养有哪些，学科本质是什么，再来决定怎么教。在布置作业方面，改变作业的布置结构。进一步減轻学生作业负担，少布置机械重复的抄写作业，少布置练习册上的练习题，多从实践性、开放性、生活性中布置适量的作业。——东关小学杨敏 　　今天听了付晓波校长的《“双减”政策下的课堂教学改革》专题讲座，感触颇深。 在教学过程中，核心素养需要与学生教学的“三维目标”相结合，逐渐渗透在教学中。在整个教学过程中，需要教师进行精心设计，在设计过程中就能够为学生的成长设计出足够的空间，能够给学生更多的关注，将数学教学的核心素养渗透在教学中。 首先，在具体的教学中，教师要对教材内容进行挖掘，寻找到数学核心素养与教材内容的契合点，将核心素养设计在具体的教学中。其次，在教学中，教师在设计过程中要给予足够的策略分析，帮助学生判断所学知识的实现方法。在很多时候教师需要给学生更多的关注，根据学生的特点，制定相应的核心素养培养计划。——东关小学尚春萍 　　听了付晓波⽼师的讲座我受益匪浅。基于核⼼素养的教学，要求教师要抓住知识的本质，创设合适的教学情境，启发学⽣思考，让学⽣在掌握所学知识技能的同时，感悟知识的本质，积累思维和实践的经验，形成和发展核⼼素养。　　⼀堂课的成功与否：⽆论教学中采取了什么样的教学⽅式或模式，应更加关注⾃已的教学是否真正促进了学⽣更为积极地去进⾏思考，并能逐步学会想得更清晰、更全⾯、更深、更合理，时刻注意培养学⽣的思维能⼒。因此，在教学设计时，不忘思维是学科素养的核⼼，思想是学科教学设计的灵魂，在教学设计中⼀定要体现让学⽣经历抽象思考的过程；正确处理好阶段性与连续性、整体性与个别性的关系。 所以在今后的教学中在教学设计时我们要处理好“教”与“学”的设计。实施基于学科素养的教学设计，我们应当关注“教师和学⽣”两个实施主体，既要设计好教师的“教”⾏为，⼜要充分关注到学⽣的学”的表现，实现“教与学互相融合”。——东关小学安敏敏 　　今天有幸聆听了付晓波校长关于“双减”政策下基于核心素养导向的课堂教学改革和榆次九中范校长的讲座，受益颇多。 新课标提出要以全面培养学生的学科核心素养，推动立德树人为根本任务。通过学习，我明白了以核心素养为导向，让学到的知识与行为结合起来，把教，学，评统一起来，这是课程标准最新的三个变化。 落实核心素养需要从课堂教学，学习方式，评价改革几方面入手。在教学观念上，要从课堂意识转向课程意识，从基于教师教学的学习转向基于学生学习的教学，我们对于学科教学，不能仅仅理解为课堂教学，拘泥于狭隘的课堂，应把学习的权力和责任还给学生,建立让学生的潜能得以充分发挥出来的教学文化和教学方式,构建以学为主线、以学为本的课堂教学体系和结构。我们要精准把握学科特点，彰显学科价值，适度把握教材内容，运用学科素材，真正读懂儿童，让孩子爱上学习。一切以学生的发展为总目标，让学生成为学校的主人，行使学生的权利。——永安小学郭宏艳 　　随着新课标的有序推进，如何把核心素养落实到教师的教学中去。 今天听了付晓波专家与范校长的讲座，让我明确认识到，学生的学科能力和学科素养是在相应的学科活动中形成和发展的，因此在教学中要大力倡导和精心设计学科活动式的教学方式。深入培养各项相关的核心素养，这有利于学生创新精神和解决实际问题能力的养成。 要从根本上改变我们以知识授受为任务和以“记—练—考”为特征的教学方式、模式，这种教学几乎把思维都剪辑和阉割了，学生没有多少再思维的意义和含量。要把原生态的核心性的学习还给学生，让学生有更多的机会直接面对原生态的问题情境和文本本身，从而有更多自己原生态的思维介入。——东关小学陈福莲 　　聆听了付晓波校长与范晓东校长的讲座，使我对新形式下的教学有了更新的认识。面对“双减”，作为一线教师我有一下几点理解： 1、以生为本，植根课堂。教育教学的核心目标是立德树人，五育并举，发展学生的核心素养。 2、提高作业练习设计水平，降低作业量，提高作业质量。 3、终身学习，持续发展。作为一名教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这条“知行合一”的行动研究的道路上。尤其在科学发展非常快的时代，我们会遇到问题，分析问题，解决问题，我们应不断提升。——实验中学李文力 　　本期培训的精彩序幕已经拉开，学员们带着憧憬，满怀期待，全身心投入，相信大家通过此次培训，一定会迎来蜕变的自己！