培训主题：骨干教师未来专业发展提升路径<br> 培训时间及地点<br>一、培训时间：2022年7月9日<br>二、培训地点：海口中银海航国商酒店 上午线下培训 <p class="ql-block"> 基于海口市小学骨干教师素质现状和发展需求，遵循骨干教师成长规律，增强我市骨干教师对学科教学研究与育人方式变革创新的指导，提高骨干教师未来个人专业发展能力，为推进海南自由贸易港建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，贡献全部智慧和力量。</p><p class="ql-block"> 陈桂梅小学美术骨干教师积极参加了海口市教育研究培训院举办的2018-2022年度海口市小学骨干教师2022年终期培训。</p> <p class="ql-block"> 四百余教师，齐聚会堂共唱《我和我的祖国》，激昂振奋的歌声在会堂飘荡，如一股清冽的甘泉，沁入现场教师的心灵深处，纷纷把最诚挚的祝福献给伟大祖国，成为培训学习最动人的风景线，开启了骨干教师培训学习的新征程。</p> 开班仪式 邢益宝校长、骨干教师代表发言，发人深思、催人奋进。 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 海口市教育研究培训院戴华老师做培训方案解读，要求严守纪律，认真学习，按时完成培训作业并对骨干教师提出殷切的期望，让我们真正意识到⾻⼲教师不仅要精于业务、加强学习，也要善于研究，更多地发挥⾻⼲教师的引领作⽤。</p> 专家讲座 海南省教育研究培训院关心凤主任讲座<div>“学教评一致”：课堂提质增效的必然选择</div> 主要内容：<div> 一、选择背景<div>二、研究基础</div></div><div>三、实践设计</div> 关主任：“学教评一致”的教学设计与实施是课堂提质增效的必然选择！是学科教学做“双减”优等生的不二法门！ 坊员学习心得 1.海口市演丰镇中心小学 钟双泽<br> 聆听了来自海南省教育研究培训院的教育专家关心凤老师给我们带来的专题报告《基于新课标教、学、评一致性的教学设计》，让我感受颇深。落实因材施教，创设以学习者为中心的学习环境，凸显学生的学习主体地位，开展差异化教学，加强个别化指导，满足学生多样化学习需求。<div>2.海口市琼山东门第一小学 林彦岑</div> 聆听了来自海南省教育研究培训院的教育专家关心凤老师给我们带来专题报告《基于新课标教、学、评一致性的教学设计》，让我感受颇深。讲解了不同学科的课标，各学科素养。围绕“教-学-评一致性”目标，以目标统领教学，坚持对标对表，在教学目标的确定、课堂活动的设计、课堂效果的检测方面进行了实践探索。<div>3.海口市琼山第十小学 吴岳秀</div> 聆听了《学教评一致》专题讲座。让我们懂得了，学习目标是课程与教学的核心，学、教、评共享学习目标，才能达成“一致性”。明确了学教评一致性对于优化课堂的重要意义以及“双减”政策下实施学教评一致性教学策略的重要性和迫切性。更明确了我们往后的努力方向。受益匪浅，感而记之。<br> 教化千秋业，<br> 培根立德明。<br> 齐驱推五育，<br> 纵论解三程。<br> 为学方施教，<br> 求成赖点评。<br> 与时还俱进，<br> 我辈欠精诚。<br> 注：五育，指德、智、体、美、劳全面发展的教育方针。三程，指“学、教、评”三个教学过程。<div>4.海口市第九中学小学部 吴红娟</div><div> 聆听关心凤主任《“学教评一致”课堂提质增效的必然选择》讲座后感：教学评一致性”是教学目标和教学效果（产出）的一致，更加强调教学效果，这样能更加凸显出学生在教学中的主体地位。我们就应该立足于每一环节是否能达成对学生某一素养或多个素养的培养而建立。当然了，在达到有效的前提下，教师可以进一步思考是否有更合适的途径能够让教学变得高效。我对“学致评一致性”有了更加深刻的认识，对我自己的教学也有很大的启发作用。明确教学目标，提高教学效能，以学生的学习效果为根本，这是我今后教学应该努力的方向。<br></div><div>5.海口市三江镇中心小学 莫贻雅</div><div> 感谢关心凤主任今上午对我们进行的“教学评一致性”相关内容培训。通过培训学习，使我对于“教学评一致性”的认识和感悟不再是停留在懵圈的状态，而是一次比一次深入，今后将收获应用于教学活动中，帮助孩子们更好的学习课程。“教学评一致性”是一种思想，更是一种教学设计的方法。我们要做到教学评一致首先要把学习结果定位好，要读好课程标准，把教材学生统筹起来，才能清晰学习的结果。学习结果确定好后，我们要评量学习结果，也就是如何知道学生到哪儿了？教学过程学习计划的设计就是如何带领学生到那儿？从学习结果到评价到学习计划，就达成了教学评一致。“教学评一致性”老师的教，学生的学及评价（评教、评学）这三个方面的教学设计，应在学习结果上保持一致性。教学的有效性在于目标的达成，及学生学习结果的达成质量，怎样证明学生已经学会了什么，学的怎么样，这就需要评价。此次“落实教学评一致性，促课堂提质增效”的讲座令我受益匪浅。如何激发学生潜能，如何使学生成为课堂的主人，如何提高课堂效率等问题，让老师们有了方法和思路。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”每一次的学习，都是一次积淀与提升，对“教学评一致性”的研究与探索，将会一直进行下去。</div> 通过关主任的讲座、案例分析，帮助骨干教师深入理解教师专业成长的规律以及骨干教师专业发展路径，明确个人未来专业发展的方向，提高骨干教师个人专业发展能力，以引领骨干教师努力成长为学科的带头人。 下午线上培训 <p class="ql-block">海南师范大学汪建华博士讲座<br></p><p class="ql-block">专题：学校校本课程资源开发与利用</p> <p class="ql-block">汪博士主要从三个方面给我们剖析：</p><p class="ql-block">一、什么是课程？</p><p class="ql-block">二、什么是课程资源？</p><p class="ql-block">三、如何开发和利用课程资源？</p> 坊员学习心得 1.海口市演丰镇中心小学 钟双泽<br> 下午海南师范大学汪建华博士《校本课程资源的开发利用》专题报告，校本课程开发涉及到学校文化变革，校本课程开发还需要变革旧的学校文化，建立一种与校本课程开发相信应的新型学校文化，即“注重创新，关注生活，关注社会，亲近自然，修行差异，多元民主，合作参与”唯有如此，校本课程开发才会收到预期的效果。我将努力地提高自身的业务素质，跟上时代发展的需要，做一名合格的教育工作者。<div>2.海口市琼山东门第一小学 林彦岑</div> 下午海南师范大学汪建华博士《校本课程资源的开发利用》专题报告，校本课程开发涉及到学校文化变革，校本开发要与国家课程互补。任何课程在学校教育中都不是孤立存在的。因此，校本课程取得一定成效后，要不断完善、充实、提高，使之持续生长，形成特色课程，一路走下去。<div>3.海口市第九中学小学部 吴红娟 </div><div> 下午聆听汪建华博士的讲座《学校校本课程资源开发与利用》后感：汪博士用大量的案例向我们说明，开发校本课程不难，要善于发现身边的资源，结合学校的特色、学生的需求并将它们加以利用整合。<br></div> <p class="ql-block"> 通过汪建华博士的培训学习，让我们了解学校课程资源开发与利用的途径，学习和掌握校本课程开发、使用和管理的方法，提高骨干教师的课程开发能力和课程领导力（指导力），以充分发挥骨干教师在校本研修、课程开发建设的骨干、指导作用打下基础。</p> <p class="ql-block">编辑：陈永传<br></p><p class="ql-block">审核：陈桂梅</p>