<p class="ql-block ql-indent-1">不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。两天的培训很快过去，在点点滴滴的学习中，我们迎来了培训的第三天，逐渐从单元设计走向课时设计。</p> 第一篇 <p class="ql-block ql-indent-1">上午张志勇教授远程为我们详细分析了义务教育新课程的时代背景、核心要义、实施环境与实施路径。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新课程的时代背景。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新课程的核心要义。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新课程的实施环境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新课程的实现路线。</p> 第二篇 <p class="ql-block ql-indent-1">经过上午理论的学习，下午薛丽老师通过继续细化由单元设计走向课时结构化设计。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整个课程从活动设计素养站位、活动设计的结构化、引领活动的问题设计三个方面结合大量实例分析如何进行活动设计。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">薛丽老师由浅入深，从身边案例出发，以刘畊宏，董宇辉成功的直播分析，引导老师触类旁通，来分析课程设计的要点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">回归教学，以各个科目的大量实际案例，让活动设计变得更加清楚明了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">认真学习，积极讨论的老师。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">成果展示。</p>