<p class="ql-block"> 浸润在气候宜人的海上花园，感受着习习海风的迎风微漾，2022年宜丰县中小学教育教学管理干部能力提升系列专项研修班的72名学员，开启了第二天的求知之旅。</p> 专题讲座 理念提升 <p class="ql-block"> 7月9日上午，由厦门集美大学教师教育学院方元山教授带来《学校管理中的沟通与激励》专题讲座。方教授主要围绕“有效沟通和有效激励”两方面展开讲述。方教授幽默风趣的授课方式，令课堂气氛轻松热烈，互动良好。</p> <p class="ql-block"> 方教授是集美大学教授，兼任福建省基础教育课程改革实验专家组专家、普通高中新课程实验高校招生考试改革专家组专家;教育部福建师范大学基础教育课程研究中心特聘研究员。</p><p class="ql-block"> 2010、2011连续两年应国务院侨办的邀请前往马来西亚讲学，受到马来西亚华文学校教师的热烈欢迎与好评，马来西亚华人报“星洲日报”还做了方教授专题讲座的专访，在马来西亚华文教育界起到了一定的积极影响。2012年应国务院侨办的邀请前往意大利讲学，意大利四大华人报:“欧洲侨报”“欧华联合时报”、“新华报”及“欧洲华人报”都做了相关的报道，促进了意大利中国的文化与教育的交流。</p> <p class="ql-block"> 人与人之间最宝贵的是真诚、信任和尊重, 沟通是其中的桥梁。要领导或管理好一所学校或一个部门,有效的沟通是少不了。</p><p class="ql-block"> 方教授说：“一种米养百种人，每个人对事情的看法都有所不同，要在学校中凝聚众人的共识，让各项工作能够顺利开展， 这对于校(园)长或管理干部来说都是一项艰难的挑战。”</p> <p class="ql-block"> 沟通看似简单，却蕴涵着深刻的内涵。没有对沟通本质的深入认识，单纯地去追求一些沟通技巧，是不能做到沟通自如的。方教授就管理中的沟通为我们指出有效沟通的重要性，以及如何进行有效沟通。</p> 核心引领 指引方向 <p class="ql-block"> 微风和煦，时光正好，下午培训亦精彩。 我们有幸聆听了全国模范教师、福建省特级教师——陈泽龙教授带来的《试卷讲评课的教学策略》专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 陈泽龙教授是厦门教育事务受理中心原副主任，曾任厦门一中教研室主任、校长助理，北京十七中副校长。系全国模范教师、福建省特级教师，教育信息化专家、国家百千万人才工程入选者。陈泽龙教授热衷于教育理论、学习科学和教育信息化的研究，已出版专著23本，在CN级刊物上发表论文五十多篇，在全国各地作学术报告数百场。</p> <p class="ql-block"> 课堂是实施素质教育的主阵地，“双减”落地对我们的课堂教学提出了更高的要求，我们的教师正面临着新的挑战和机遇，只有提高课堂教学效率，才能把教师从繁忙的补差中解脱出来，才能把学生从繁重的学习中解放出来，才能提高学生的综合素质，才能实施真正意义上的素质教育，才能实现双减提出的培养目标。</p> <p class="ql-block"> 高效的试卷讲评，指师生针对学生问题深刻剖析，挖掘错误根源，找出解决办法。一堂高效的试卷讲评课，不仅可以帮助学生查漏补缺，巩固知识，也可以消除学生学习中的障碍，建立学习信心并提升学习能力；同时教师可以及时反馈教学信息，总结教学得失，调整教学方法，进而促进教学双赢。</p> 愚者善幻 智者擅行 <p class="ql-block"> 先进的学校管理模式，拓宽工作思路，提升学校管理者的组织能力和水平。研修班的学员们在认真学习中更新理念，提升理论水平，继续进入沉浸式学习中。</p> 培训知明 笃行致远 <p class="ql-block"> 教育是最复杂的人的心灵与心灵之间的交流，如果教师专业交流仅仅停留在技术交流层面，仅仅是把自己精心准备的精彩的一面作演示，仅仅是提倡以同仁灿烂的瞬间为榜样，甚至在制度上激励把丰富而复杂多变的心灵简化为教学的榜样行为作为教师专业交流的主要内容，那么，我们永远只是在培养‘经师’而不是在培养‘人师’。这便是我们全组成员今天培训交流后最深刻的心得体会！</p> <p class="ql-block"> 聆听教育专家讲座，我们凝神静气，享受醍醐灌顶的精神洗礼;感知学校教研实践，我们心潮澎湃，沉浸春风化雨的思想淬炼。</p> <p class="ql-block">等风来，不如追风去！</p><p class="ql-block">见远，行更远！</p><p class="ql-block">因见远而得远见，以远见践行，可行久远！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">图文：研修第二小组</span></p>